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近十年來，義工服務越來越受學校和機構所重視，被視之為一種體驗式的學習過程，這不單給予青少年認知課本以外事物的機會，更為他們帶來身心成長所需的經歷。在計劃這次的訓練活動時，重點也是放在訓練遊戲和活動，以及替獨居老人進行家居清潔的服務上，期望這些經歷能成為同學們成長的材料。
做義工溫柔有禮
說實話，同學在訓練活動和服務時的表現很值得讚賞，他們很認真的參與，而且表現投入。在服務獨居老人時，有從未入過廚房的同學認真清潔抽油煙機上的頑固油漬，有從不做家務的同學爬高爬低抹櫃，有同學協助清潔發出陣陣異味的廁所，而且對公公婆婆更是「唔該前唔該後」，語氣溫柔有禮，差不多有求必應。
在分享會中，不少同學表示他們初入屋時也不想進行清潔，但因為覺得不能不做，所以即使情況惡劣，他們也唯有硬著頭皮去做。然而，在服務中，我卻看不到同學苦著臉做，也聽不到一句怨言。同學們全都是認真有禮且關心他人的好青年。然而，在訓練和服務以外的時間裡，同學們的行為卻彷彿成了另一個人。
平日生活 不願解決困難
同學們要一起住在一所棚屋內，棚屋裡的廁所需自行沖水，而水喉和水桶只與廁所三步之隔，但大部分同學如廁後竟不沖廁；一有困難便開口找人幫，但那些「困難」不是在被拒絕後他們能一個人快速地完成，便是在嘗試兩、三次後便能完成；以做不到為理由，把每個同學也要完成的收拾工作推給別人後，立刻頭也不回地獨自離開吃早餐；不肯協助拿物資；以理所當然的態度要求別人協助，事後也沒有說聲「唔該」。看到同學們這些行為，我腦海裡即時浮現出「嬌生慣養」這四個字。然而，我不會大聲責罵他們，因為，讓他們生得嬌，而且培養成這些「不良」習慣的並非同學本身，而是他們成長的環境。不說辛苦的勞動，現在不少青少年就連簡單的家務也不用做，而且家人對他們照顧周到，稍遇困難便立即有人幫，他們不做的，自會有人幫忙完成，難怪新一代的青少年會給人一種沒承擔精神、沒責任感的感覺。 東華三院駐校社工
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