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一位醫生朋友知道我是從事教師培訓工作，每天與老師們打交道，問了我一個很奇怪的問題：「你會否覺得教師好難教？」。我不禁好奇：為甚麼他認為教師難教？
這位行醫多年的老行尊，行醫經驗豐富，正所謂「看症多過食飯」，他的病人中不少是教師。他覺得做教師久了，自然會出現一些教師的「毛病」：人會漸漸變得主觀、長氣、挑剔和好問，但最令他感到不舒服的，就是習慣扮演「教師」角色，對著醫生也如是，並常以查問的口吻詢問病況：「你可否解釋紅色的數字代表甚麼？」、「在這情況下有多少不同的可能性？」、「三個量度指數高於正常是甚麼意思？」，有些教師甚至會挑戰醫生的工作模式或態度：「我認為你應該先同我討論病情才驗身喎」、「我覺得你唔係好願意答我的問題喎」，將醫生也當成了他的學生，令老行尊哭笑不得。
過分投入 令人感到難相處
對教師來說，這是一個值得深思的事例：部分教師過分投入，難以抽離「教師」的身份，閒談時也離不開學生與教學，成為一個「7-11」教師（二十四小時工作）！由於教師在工作中慣於「分配」、「指示」、「帶領」及「主持」，一旦這些特質在不合適的場合流露出來，自然令其他人感到難於相處，醫生的感受便是一例。
各位教師們：離開工作崗位後，請告訴自己不再是其他人的「教師」，你應該是太太的「丈夫」、朋友的「朋友」、子女的「母親或父親」、父母的「女兒或兒子」、醫生的「病人」、餐館的「客人」，犯不著要醫生、餐館侍應、朋友、子女、親友均成為你的「學生」，需知道在不同的關係中，你所扮演的角色均有所不同，永遠戴著「教師」的帽子是不會暢快的！ ■陳茂釗香港浸會大學教育學系副教授
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