|
上星期談到我們應該提供機會讓本地非華裔生從小學一年級起就能在學校學習中文，並在進入中學後和香港學生一樣應考新高中學制的中文文憑試。文章最後一段是這樣說的：其實從小一開始學中文到高三考中學文憑試，其間有足足十二年，我們怎能論斷這些非華裔生無法跟上進度，考不了公開試呢? 低期望會造就低成效。低期望更會造就低下層，並且一直低下去。
關於這種看法我可以舉個支持的例子，我教過一個南亞裔女學生，她在學校讀了七年中學，前年中七畢業，高考中文科的成績是乙級，現在已是大學生了。這個例子雖然沒有太大的代表性，但起碼可以證明只要給與機會和時間，非華裔學生的中文也可以讀得很好。如果認定他們不行，不能和香港學生一起考同樣的公開試，那麼他們永遠會低人一等，成功的機會也少了很多。
不必另設考試
我想不同意非華裔生考公開試程度的中文試也是出於關心和好意，認為中文非他們的母文母語，和華人學生一起評分是吃虧了，被大學取錄的機會也少了。這當然有道理，特別是那些年紀較大才移民香港的非華裔生，他們沒有足夠的時間學中文，如果中文的分數不夠而進不了大學豈非太不公平。這個因素也確實需要考慮，但不必就因此另設他試。只需大學把對非華裔生中文科分數的要求適當地降低便可。
這就是我們國家關顧少數民族學生的措施，在考大學時，少數民族的學生取錄分數是比漢族學生低的，但少數民族學生考的仍然是同一個高考試。香港的政府和大學是否也能有這樣的招生政策來照顧這一群弱勢的非華裔學生呢？ ■匯知中學校長 陳葒
|
