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欣賞一篇文學作品，或觀賞一齣戲劇、電影後；給我們留下深刻印象的，可能是某個意象、某種顏色。
近日在中文大學戲曲資料中心，看到泥印本《九天玄女》(改編自閩劇《荔枝換絳桃》，唐滌生編劇，1958年由仙鳳鳴劇團首演)，便深深被劇本的火紅意象所吸引。這齣有情男女，被閩王搶親的殉情劇，由始至終保持著同一基調——火辣的紅。女主角給男主角的贈物是艷紅的荔枝；男主角送給女主角的則是「絳桃」——鮮紅的桃子。最後，一對有情人，雙雙跳進烈火中殉愛，葬身火燄裡。「紅」與「火」，代表著激愛與激情。
火紅意象 帶來強烈記憶
火紅的意象，帶來強烈的「感觀記憶」。若你看過《英雄》(2002年，張藝謀導演)，也會有同感吧。《英雄》講的是「刺秦」的故事——無名、殘劍、飛雪、如月、長空，都要刺殺秦王。影片中藍、綠、紅、黑、白五種顏色，每色代表一個故事。紅色便代表激情；顏色的渲染，教人留下深刻的印象。
同學寫作時，也可以注意意象和顏色的運用，以加強烘染。塑造人物，亦可因應角色的不同性格，綴以某個「替身物」——代表人物性格的物件或顏色，令角色更形「立體」。如果你要描寫一個剛烈、熱情的女子，可將她與紅玫瑰扣連，帶出血紅、火烈的性子。假若你要塑造一個堅忍挺拔，不畏惡劣處境的小姑娘，可考慮讓她與黃色的小雛菊結連。小野花，最不惹人注意，卻擁有強壯的生命力，不就是平凡但堅毅的象徵嗎？
意象、顏色運用得宜，不但能加強人物的描寫，以及氣氛的渲染，更會加深受眾的印象及記憶，令人「一見難忘」。 ■劉燕萍 嶺南大學中文系副教授
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