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在學校社工日常的工作中，老師永遠是我們的「好拍檔」、「好戰友」。沒有他們的配合及支持，學生的輔導工作實在難以有果效地開展。而我亦很慶幸在多年的工作中，給我遇上很多好老師，他們無私的付出，令一個個生命被激勵！雖然他們已被繁重的教學、行政工作壓得透不過氣，身心疲累；然而他們愛錫、關懷學生的心，加上認真、不放棄的態度，造福了身邊不少的學生。讓我們向這班好老師致敬吧！
適時介入 避免一場悲劇
好老師的定義各有不同，有些認為做好「本份」便已算是好老師；但仍然有些卻能在教學以外，仔細觀察學生的一言一行，從而發掘出他們困境和需要。有一位班主任任教中三級成績最優異的一班，她的學生大部分品學兼優，無需特別掛心。某一天，她發現班中有一位女同學愁眉深鎖，面色蒼白。下課鐘聲響起後，她便邀請這位同學單獨傾談。這位女同學被老師的關心問候所觸動，向她坦然哭訴家裡所面對的危機。其後，老師立即轉介這位同學予社工作出跟進。老師敏銳的觀察和適時的介入避免了一場悲劇的發生！
有另一類型的老師，他們不只關注學生校內的表現，當發現其他範疇有需要他們幫忙時，他們都會義不容辭。例如有些同學常遲到，上課時疲倦不堪。老師明白他們正值反叛期，家長又缺少時間管束，他們便要求學生於指定時間回家，回家後需用家裡電話致電老師「報到」；而老師亦會致電其家，看學生有否留在家裡溫習。早上，老師亦按時致電他們，提醒他們起床梳洗。老師期望同學最終能建立有序的生活，能獨立地管理自己。另外，有些老師知悉自己的學生遭逢巨變，更會出錢出力予以協助，令他們感到世上仍有人情味！
學生信心增強 負面行為減少
某一學年，自己曾認識一位中一班主任黃老師，她的學生被認為頑劣無比。只要老師一不留神，課室便會變得「翻天覆地」！頑劣的行為加上強差人意的成績，令這班同學常被標籤成「小魔怪」、「失敗者」。然而，黃老師十分憐恤他們，亦不願意他們讓人小看，結果她把握每個機會，不斷鼓勵、動員這班學生參與校內大小的活動及比賽，例如：壁報設計比賽、「每日一篇」參與率比賽、班際專題報告發佈會等，使他們的能力及潛質能廣泛被認同及稱許。縱然未必獲獎，但漸漸地，學生的能力感及信心增強了，再不需要以負面行為去證明他們的存在！
以光和熱照耀每位學生
好老師相信自己個人能力是有限的，不是每個困難均可圓滿地迎刃而解；而火熱的心亦會有耗盡的一天，故他們不介意向外尋求協助或支持。曾經有位老師分享為人師表多年，他明白單以生命影響生命是不足夠的，更重要的是如何去運用一個「優質」的生命去影響生命！要獲取這生命的「Q嘜」，老師除了要好好照顧自己的身心靈外，亦能不斷從失敗、挫折中去省察及累積寶貴的經驗。
藉此機會，向天下間的「好老師」說聲謝謝。深願他們的光和熱繼續照耀身邊的每位學生！ ■學校社會工作服務 黃小周 香港基督教女青年會
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