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■因應家長訴求，梁式芝書院計劃於2010年「轉車」，改為英文教學。本報記者任智鵬攝
中文中學的路不易走，但為了學生的福祉，很多學校仍然堅持，但亦有學校因為受到家長壓力，選擇「逃離」中中行伍。教統局05年落實的新教學語言政策規定，如中中符合收生水平及師資等要求，可於2010年「轉車」變為英中，多間符合條件的中中已表明，屆時將積極申請轉為英中，梁式芝書院是其中之一。校長沃為源指出，幾年的母語教學經驗發現，學生學習興趣的確有提升，但接觸英文的機會卻不足，學校為讓學生有更好的學英文環境，加上要回應家長訴求，促成「轉車」計劃。
家長對英文訴求極強烈
沃為源表示，98年實施母語教學以來，學生掌握知識的速度的確較以前快，而學習興趣亦有所提升，但對英文科的衝擊及家長的反響卻難以忽視。他指出，由於學生只能於英文課接觸到英文，嚴重影響其掌握生字能力，「曾有理科生到了中四，連最基本的experiment(實驗)也不懂，可說是『嚇死』老師。」
而家長的英語追求則更為強烈，沃為源指，部分家長覺得讀中中是一種委屈，為爭取「越近英中越好」，甚至提出令人哭笑不得的奇怪建議，「他們會叫學校將相同內容用中文教完後再用英文教一次；雖然我們不能做到，但已見到家長對英文的訴求很強烈。」他坦言，母語教學即使有成效，但家長卻難以接收到有關訊息，使標籤效應仍牢不可破，「學校會看到一屆又一屆學生的分別，但家長只看到自己子女的情況，根本沒有縱向比較的機會。」
「解不開的結」不宜糾纏
景嶺書院是另一間打算「轉車」的中中，該校近年的高中都採用全英文教學，於初中亦已漸進式提升英語比例作銜接。校長許耀賜指，學校近年收生幾近全部Band 1，轉作英中是順理成章的公平做法，「當政府都說好學生才可以用英文教，我們學生有能力，怎可能扼殺他們的機會？」
他表示，母語教學及英語教學是一個「解不開的結」，學校根本不應在當中糾纏。他認為香港在世界上地位獨特，未來應發展普通話及英文的雙語教學，作為母語的粵語是一種方言，只宜作輔助性質，「升中學後部分學生可能仍需要以粵語輔助，提升學習效能；但我們要與國際接軌，又要與內地配合，普通話及英文才是最重要的語言。」
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