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■大學國際化是香港近年熱話。回歸十年來，各大學校園都出現了更多來自世界各地的學生。圖為港大的非本地生迎新日活動。 資料圖片
回歸以來，香港各間大學「集中火力」應付削資及推動研究工作，本科生教育難免相對被忽視。嶺大校長陳坤耀表示，由於本科課程過往並非整體大學發展焦點，不同院校、不同科目的教與學的確有參差之處。不過他指出，各院校都積極為學生爭取海外交流機會，同時吸納海外交換生以建立國際化校園，成功助學生擴闊文化視野，加上這10年間於大學及教育當局的努力下，正式確立爭論多年的大學四年制，這些都正是未來本科生教育發展的重要基石。
本科四年制 推崇跨學科
陳坤耀指，2012年正式實行的四年制，正是大學發展本科課程及教與學的最佳時機。事實上各院校現已就此準備得如火如荼，多間大學已決定了四年制下的本科課程方案，積極加入跨學科元素。其中嶺大將會採用大學收生模式，全體學生均須必修6個範疇的通識課程，並於入學一至兩年後才決定主修科。他表示，本科生教育一直是嶺大博雅教育的重點，在三年制下學科課程雖然未有大變革，但大學都強調學生的語文能力、宿舍生活、聯校活動及海外交流機會，於課堂外提升學生整體質素。
海外交流能開拓學生視野，同時亦能增強其溝通能力與自信心。回歸以來各院校有關發展均非常積極，現時多間大學都有2成或更多學生有機會於在學期間到外地大學作數個月至一年的交流。陳坤耀指，嶺大其實在2000年左右才正式推動海外交流項目，7年間已發展至全校4分之1學生有海外交流機會，成績理想。他期望在四年制實施後能將交流的比率增至一半或以上，令更多學生受惠。
學生性格比成績更重要
大學國際化亦是近年熱話，去年8大院校便招收了近1,400名非本地生。陳坤耀指，非本地生是一個絕佳的途徑，讓未能出外交流的同學感受多元文化背景，所以嶺大特別將籌得的2千萬元作為獎學金，資助世界各地偏遠地區學生來港升學，充實嶺大校園文化，「學生最好是來自五湖四海，個人性格比成績更重要，所以政府應成立中央獎學金，令所有有關交流活動更容易進行。」
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