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■先舉手後答問原來會令內向孩子失去了學習的啟動力。 網上圖片
小學生舉手回答老師提出的問題似乎是天經地義,但英國為保護那些內向的學生,現在卻建議改變這個規矩。教育部認為教師不應讓小學生舉手回答問題,而應隨機點學生回答問題。英國教育部說,教師隨機點學生回答問題可以幫助那些膽小、成績差的孩子在小學取得更大的進步。
據統計,這些從不在課堂上舉手發言、平時老師們「看不見的」小學生,在英國有數萬人。英國的11歲小學生中,七分之一數學考試不及格。這些小學生入學時都表現良好,但在學習了4年後,反而在考試中成績不及格。
教育部發表報告建議說,一些學習落後的小學生總是試圖避免在課堂上引起老師的注意。但教師特殊的教育技巧,則可以幫助他們取得進步。這些技巧應包括在課堂上不讓學生舉手回答問題,而隨機點學生回答問題;在回答問題時,教師應給學生30秒鐘的「思考時間」。
不過,教育部不會禁止教師讓小學生在課堂上舉手回答問題。這份對39間英國小學進行調查的報告稱,教師們經常將「看不見的學生」視為「安靜和要求不高」的學生,也不在乎他們是否注意聽講。那些成績差的學生也總是試圖避開教師的目光。 (業欣)
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