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文：翁靜晶
學界近年興起「師友計劃」（mentorship），廣邀城中事業有成的人物，作為學生們的益友良師，重點不在於功課傳授，而在於精神支持、心靈勉勵，也包括了做人處世的道理。
然而，並非每一名學生，都有參加「師友計劃」的資格。
不同的學院和學科，對此各有要求，但大都挑選校內最頂尖者。學生須通過篩選，成績與品行皆要達到某個標準，方可申請。
據某學院的計劃，帶領學生的「師友」，全是商界總裁級數的知名人士。在芸芸學子中，最出眾的一人，會被選出，晉身計劃中一項特別節目，稱為「與總裁同渡一天」。
學生與總裁變成師友，從清早上班就結伴同行，期間無論是行政會議，或是飲宴應酬，都會將學生帶在身邊。其標榜的好處，就是讓學生親身接觸社會上真正的商業運作，了解象牙塔外的鬥獸場。
尖子與總裁，無疑是金石良緣般的配搭，卻又似乎忽略了雪中送炭的效果，也許更勝過錦上添花。品學兼優的孩子，與總裁同渡過一天，不錯是增廣了見聞，卻又未至於能因此，而有其改變一生的裨益。反正好孩子只要按部就班，前途並沒有太多須擔憂之處。
更需要有師友作典範者，該是成績差、操行劣，而又不思進取的一群；讓他們與大人物一塊兒共渡時光，甚至是整個星期為伴，同出入於城中最高級的場所，面見各界才德兼備的名人，使那被認定為無可救藥的壞孩子，感受到獲得別人敬重、尊敬、景仰的良好感覺，從而激勵其上進之心。朱者近朱，又怎及得近朱者而染之以赤？
榮譽這回事，向來就感染力強，享受過冷氣空調的人，可難再回頭用電風扇；真正要調整思維的，是迷失方向的一群，而不是學界尖子。
奇怪的是，我們社會往往主張「拔尖」，把優秀者放到更高的位置上；同時對於普羅之輩，卻只著重常「體驗貧窮」之類的計劃，帶出「有人比我們更慘」的觀點。無疑這也有益處，能教導人學懂珍惜，但若論激勵發奮的功效，就不足矣。「知足」固是美德，但拒絕「苟安於現狀」，卻才是迫人努力的動能。
由此引申，「寄養計劃」亦以專業人士更勝草根階層。與父母分離，求助於社會的兒童，若被安排入住同樣階層的家庭，其功用只是照料其生活所需，對於思想發展及心靈體驗，卻無多大幫助。
據社會福利署之資料，理想的寄養父母，須具備數項條件，包括生活安定、健康和情緒正常、具小學程度、家居整潔及面積足夠、有照顧兒童的經驗等等……
綜合而言，全都屬於物質層面，卻沒有考慮過寄養父母的社會地位、背景、職業等等，能否對兒童作出模範作用！
畢竟，政府並未把「寄養計劃」提升至「身教」的層次，只作為一種維持生活的過渡。
香港「貧富懸殊」的情況日益嚴重，或多或少來自社會階層的流動性不足。
無論是「師友」還是「寄養」計劃，都未能向最有需要者垂下一條繩索，遺憾之至！
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