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李達仁 資深評論員
香港近年來經濟暢旺，庫房水浸，投資教育是應有之舉，亦是一項德政。期望施政報告提出實行12年免費教育，這是社會的普遍願望。香港作為富裕社會，在義務教育方面落後的狀況，應盡快改變。
社會普遍期望曾特首在今日的施政報告中提出，本港將於○九年度起，實行十二年免費教育。這是本港教育界的一件大事。
香港是全球數一數二的富裕社會，但在教育方面卻遠遠落後於先進國家，形成巨大的反差。
十二年免費教育早該推行
以免費教育年期來看，十二年免費教育已非大不了的事，許多先進國家（地區）早已實行。澳門特首何厚鏵在○五年的施政報告中，亦宣布從○九年起全面推行十五年免費教育。此消息對本港造成很大的壓力，許多人說：「澳門能，為甚麼香港不能？」
從經濟帳來看，香港增加三年免費教育，每年政府大約只需增加二十億的開支。政府公務員加薪，動輒幾十億；賣一塊地也是以十億百億計，區區二十億，對港府來說真是「濕濕碎」、九牛一毛。
更何況，香港已經擺脫金融危機的困擾，近年來經濟增長快速，上年度財政盈餘五百八十多億，今年估計不少於六百億，政府「水浸」，只撥出如此小數目用於教育，是應有之舉，亦是一項德政，更贏得社會上一片喝彩，增加政府的威信，正是一舉數得。
但是，如果特區政府領導班子只是為了「派糖」爭取民意支持；或認為只有二十億花得起；或是被澳門等地逼出來的，隨大勢所趨，那就值得再作深入探討。
辦教育不能只計成本效益
首先是教育商業化的劣根要清除。過去，不少政府官員喜歡說：搞教育要考慮成本效益，政府每年花五百多億於教育，但是，每年只培養出一萬五千名左右的大學生，平均每培養一名大學生要花三百多萬，太貴了，比讀全球任何名貴的大學都貴。
其實，香港教育經費有八成用來發薪水，香港教師（特別是大學教授）的薪水全球最高，這才是不符合成本效益。香港是個商業社會，樣樣講錢，以這種思想來辦教育，是香港教育一直辦不好的劣根。
香港「寸土尺金」，絕大多數中、小學校都是半日制；大學嚴重缺乏宿舍，學生每日花很多時間坐車來回，只為上幾堂課。下課後若回到家裡，許多人連一張書檯都闕如，一家大小爭著看電視，哪有溫書的環境？政府若真正想搞好教育，應該增撥土地，提供免費貸款，鼓勵擴建校舍，推行全日制教育；大學生每人都有宿位，整天關在校園裡苦讀幾年，才會出成果。
硬件是辦教育的基本條件；軟件則是能否辦好教育的關鍵。教育「軟件」，主要指教師及教材二大件。
香港教師薪水高，但是，工作負擔也很重。他們不但要上堂教學，還要開很多會，更要應付許多評核，忙碌得昏頭轉向；近年來實行聘任制，有的只給一年聘書，老師剛上班就要考慮第二年有沒有工作做；由於僧多粥少，清水衙門變成爭權奪利的是非之地，教師哪能安心工作？
政府應檢討教育政策
再說教材，中小學有統一教材，但許多內容只為考試，畢業生學非所用，難找工作；大學教材不統一，老師要根據學生需要自編自教，學生為主、老師為學生服務，跟著學生屁股轉，教學質量愈來愈差。學生寫老師評語，老師怕學生，討好學生。
最糟糕的是，尊師重道在香港教育界被視為不尊重學生的基本人權，是中國封建思想的殘餘。老師與學生只是課堂上的工作關係，離開課堂不僅甚少來往，連打招呼也尷尬。西方學術自由、學生人權觀念把香港教育界搞得烏煙瘴氣，特區政府若想搞好教育，必須從根本上加以改革，而不是每年花二十億贏掌聲！（文匯論壇）
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