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李杼璇 基督教香港信義會臨床心理學家
相信所有父母都希望子女能夠快樂地成長，但有礙於工作關係，沒有太多時間陪伴他們。因此，部分家長會以物質去滿足子女的需要，藉此作出補償，使他們快樂。同時父母喜歡利用金錢或物質和子女作出交易，例如向子女說：「如果你能給我清潔好自己的房間，我便給你一百元」、「你今次測驗能獲得九十分，我便賞你九十元」可是，這樣會使子女對金錢或物質的定義產生了偏差的理解和歪想。
以金錢滿足 子女得錯誤訊息
根據心理學家皮埃傑（Jean Piaget 1896-1980）所說，7至11歲的少年人進入了具體運用階段（Concrete Operation stage）。他/她們在這階段是憑著說明、解釋、舉例來學習，透過實況來獲取知識，對於抽象概念的事情是不容易理解的。所以，當父母不停地用金錢來滿足子女在物質的需要時，他/她們同時在學習一個錯誤的訊息：金錢就是一切。
久而久之，這便成為子女的金錢觀，當進入青少年期時，他/她們便會認為「金錢」等於「富有」的象徵，有錢便等於愛、有快樂，擁有越多物質如潮流玩意，就等如有更多的朋友。對於判斷力較低的青少年，這種錯誤的想法容易使他們形成一種驕傲、自私的心理，認為有錢的人、擁有豐富物質的便高人一等；在不如意時，他們會感到自卑，不懂欣賞自己的長處，只會用金錢去衡量個人成功得失。
因此，父母應協助子女建立正確的價值觀念。例如：
1. 減少用物質去滿足子女的需要：不停的物質供應，只會令子女凡事都以物質衡量。他們會認為「有」就等於「富」，相反，「沒有」就等於貧。如果父母真的希望子女快樂，除了物質供應外，還可以嘗試使用讚許（Praise）的方式。簡單的一句讚美，可以讓子女感到你的重視及關懷，還能協助他們建立自信心及自我認同感。
2. 避免用金錢作交易條件：家長常以金錢的獎賞來推動子女做家務或讀書。其實，這樣做不單帶給子女錯誤訊息，還會令他們養成只為金錢去做事，而不是根據實況而為。
3. 以身作則：子女很多時都會透過模仿父母去學習，因此父母也應該有著健康的價值觀念。青少年期的子女是可透過說明、解釋、舉例來學習，所以父母應多抽空跟子女傾談正確的價值觀，解釋物質需要只是生活的一部份，並不代表是生命的全部。
子女像一張白紙，他們對貧富的認識是靠父母給他們灌輸的。所以，協助子女建立一個正確的價值觀，是非常需要家長的適當輔導及幫助。如對此文有任何查詢，請電郵至ccd@elchk.rog.hk與該會社工聯絡。
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