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■何瑞珠(右)建議政府實行雙語政策，由學校按科目及學生能力自行決定教學語言。本報記者李浩彰 攝
【本報訊】(記者 李浩彰) 英文中學雖然備受香港家長追捧，不過學生的英文水平未必有保證。最新一期的「學生能力國際評估計劃」（PISA）結果顯示，參與的英中學生作答同一測試時，英文卷分數遠低於中文卷，差距最多近4成。以中一生為例，其科學測試英文卷的成績比中文卷低193分，閱讀測試更低達199分。負責進行評估的教育學者認為，結果反映港生仍難達至「雙語皆精」的水平，當局應積極推行雙語教育，提升學生語文及學習能力。
PISA選取了全球57個國家及地區進行測試，在香港共有146間學校4,645名15歲學生參與，當中63%為中四生，餘下的36%則為中一至中三的學生。而為研究教學語言與學生表現的關係，研究人員聚焦於當中34所英中，讓學生分別以中文及英文作答科學、數學及閱讀的試卷。結果發現，中一生以英文作答閱讀卷時僅獲322分，比以中文作答的521分低38.2%；而中四生兩者的差距雖大為收窄，中、英文卷分獲598分及499分，惟英文卷仍低達99分。而參與的34間學校，英中有29間的中文卷表現較英文卷好，僅5間沒顯著差別。
科學及閱讀兩卷最明顯
科學測試方面，中一生以中文作答得523分，英文得330分，差距達193分。至中四中文作答得分為614，英文為549，兩者仍有65分差距。而34間學校中，更有31間的以中文作答表現較英文好，僅3間沒顯著差別。而數學方面的表現差異則較少，只有14間學校中文卷表現較英文好，20間沒明顯差異。
學者倡培養「雙語皆精」學生
負責本港PISA調查的中大教育學院教育行政與政策學系副教授何瑞珠認為，英中雖以英語為教學語言，然學生作答英文卷表現仍與中文卷有大段差異，反映本港若要培養雙語皆精的學生，仍須努力改善。她又建議，政府不應有中中與英中之分，而應實行雙語政策，並下放權力予學校按科目及學生能力自行決定教學語言，「例如通識科，不少的第一手資料皆為中文，若學生以中文學習表現會較佳。」
英中校長質疑評定方法
著名英中、中華傳道會安柱中學校長魏樹昭表示，自2000年政府實行派位組別「5改3」後，令英中中一生間差異拉闊，而不少小學以中文作教學語言，也令剛升中學的學生難以適應，影響作答英文卷的平均表現。他認為，以學生中、英文的作答能力評定教學成果，是不公平的方法，「整個社會語境皆是中文的時候，根本不可能期望學生英語能力與中文一樣。」
港生科學領先惟缺自信
另外，計劃亦反映出本港學生雖在科學能力位列全球第二，但對科學的自信心卻排名「尾四」。何瑞珠指，本港學校間差異的程度高出國際標準，科學成績差異比率達36.5%，高於經濟合作及發展組織國家平均值的33.1%。何瑞珠認為校間差異大，會影響學生的自信心水平，「即使是很叻的學生，亦會因不是身在名校而感到及不上別人」，故建議政府多加資源幫助學校，避免對學校有「定型」的看法。
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