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洪 放
每個人都有自己一套的讀書方法。我相信天道酬勤，多點逛書局，除了及時買到雜誌期刊外，常有意外之「得」，像最近購得劉雲峰編《魯迅全集補遺》，台灣商務印書館發行的《汪精衛與汪偽政府》上下冊，中國文史出版社編的《文史資料存稿選編》十大冊，北京大學出版社出版、梁啟超著、夏曉虹輯的《飲冰室合集》集外文上中下三冊，百家出版社的《許壽裳文集》上下卷等等。這些書要是錯過了，也不知甚麼時候會再邂逅。
讀書無常法。黃仲鳴博士善於故紙堆發挖新資料，尤其是晚清以來報刊的「三及第」探究，已卓然成家，是這方面的權威；許定銘醉書於新文學史，數十年如一日，為舊書拍賣網站常客，不惜豪擲腰中錢搜盡孤本，近來從中辨析不少鮮為人知的新文學史料，學有專精，令人敬佩。
洪放只愛胡亂翻書，讀書混雜毫無系統，是以渾渾沌沌無所發現，更遑論「高見」矣！培根說：閱讀使人充實，討論使人靈敏，筆記使人精確。因此，人如果懶於提筆，就必須長於記憶；如果不愛討論，就需要十分機敏；如果不愛讀書，就必須有隨機應變的能力，方能顯不知為有知。
培根所言，大有商榷之餘地。強不知為之，在一個資料爆炸、搜尋容易的年代，「隨機應變」不如「隨機敲鍵」，胡亂「扮代表」，很易出事也！
日本齊籐孝所著的《讀書力》，認為讀書非劃線不可，不劃線，那本書不會成為你自己的書。我也愛劃線，自己留下的痕跡，才令人愛不釋手。他認為用三色原子筆畫線更容易區別意義。我愛用黃色熒光筆作記，鉛筆眉批、紅色水筆畫線，令人激賞的則雙紅線以迎！圍框以易見！如此這般，大概已能掌握整本書的基本要點。
坦白說，此時此刻，偶爾肯拿起一本書的，你「重想佢點啊」？如今讀中文系的大學生，女的有多少人看過鹿橋的《未央歌》？男的有多少看過《金瓶梅》？
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