1)學生應在中學階段達至中英兼擅，以適應大學或工作的英語要求
2)學校選擇教學語言時，須考慮師生的英語能力及學校的資源是否分配恰當及學科的教學需要能否得到照顧
3)制定合適的監管機制，確保學校推行符合學生學習需要的教學語言安排，安排須具透明度及獲得教育局批准
4)糾正目前所謂「英中」、「中中」的分別，因為這種分割有誤導成分及標籤效應
5)教學語言的選擇要顧及新高中學制
