1)認同培育學生的中英文能力是基礎教育重要的一環，香港需要中英兼擅的人才
2)支持母語教學不應等同禁止英語教學，只要師生具備英語能力，學科的教學需要得到照顧，在所有學校進行適度的英語教學是可取的
3)每所學校均有不同語言水平的學生，一刀切將學校以英中和中中的二分法，不能滿足個別學生的需要，建議讓學校更靈活地因應學生的學習能力，提供合適的教學語言安排
4)「英中」、「中中」的標籤為學校及學生帶來負面影響，「中中」的教師及學生承受不必要的壓力，影響學生學習英語的動力
