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■教導小孩子，應用體罰還是愛心忍耐？
本報記者 陳倩筠
中國人傳統理念相信「棒下出孝子」，相信不少人小時候或現在都曾經因為頑皮或犯錯，被父母教訓，這些教訓輕則輕拍頭顱、打手掌，重則可能是「藤條炆豬肉」吧。可是，這種想法仍然能應用於21世紀的香港嗎?本港雖然未有就體罰立法，但根據本港法例《侵害人身罪條例》第27條，虐待兒童導致他受到不必要的苦楚或健康損害，最高刑罰可判入獄3至10年。不過體罰既是中國教子的傳統，立法是否良法?最近有一名男生因不滿母親向他施予體罰而報警，警員到場後將母親帶署助查，最終發現是鬧劇一場，這會否為社會帶來反思?
早前一名11歲男童，因為母親為他剪髮而發脾氣，母親一時怒火，拿起膠衣架狠狠抽打兒子幾下，男童竟報警稱被母虐打，母親被警員拘捕帶署，而男童則獲送院檢驗。翌日又有一名10歲男童，疑因頑皮被正在教功課的叔父用手拍打臀部，他報警聲稱被虐打，警方到場將他送院檢查，並拘捕涉案叔父。兩件事都反映青少年深知自己的權益，知道有法例保障或保護自己，但他們又是否濫用了「體罰」與「虐兒」的含意呢？
不少家長透過打罵教育孩子
俗語說：「養不教，父之過；教不嚴，師之惰。」小孩子根本不懂得服從命令，也分不清好歹，為讓他們知道是與非，不少家長會透過打罵的方式讓孩子從中領悟對與錯。中文大學社會工作系助理教授林靜雯亦曾指出，香港是華人社會，體罰可謂是傳統，也是中國人管教子女的特殊方法。因此有人認為，為人父母者，絕對有執行體罰之權利，只要不過分便行，「三娘教子」的傳統方式，比諸美國式的縱容為佳，不少父母均認同「打在兒身，痛在娘心，或者打在弟子身，痛在老師心」，要執起藤條打罵，是要狠下心腸才可做到。有人認為，西方國家一向採取放縱的方式教導小朋友，「打」從來不是他們杯茶，但亦正因為他們不打，年輕人愈來愈不像樣，正經事不做，吸毒、酗酒、濫交、打架……無所不為。
對比中國及西方的管教方法，有人相信以中國傳統方法教導出來的孩子至少知道如何體貼親人、關心朋友，至於採取放任主義的國家，這些小寶貝很多時目中無人，我行我素，作為他們的父母亦懶理他們。對於兒女的管教，有家長認為「小學時嚴管，中學時少管，大學時完全給與自由最適當」，嚴管自然包括嚴重犯錯時，有必要時打打手心腿脛，但要不傷皮肉。
91年立法 禁止教師體罰學生
當局早在91年立法，禁止教師向學生施行體罰，教協權益及投訴部副主任韓連山指出，雖然該條例並沒有為「體罰」一詞下定義，但一般而言，「體罰」是蓄意令對方肉體感到痛苦的懲罰，常見的包括打手心、扭耳朵、摑耳光、「掌嘴」等。由於「體罰」沒有具權威性的客觀定義，而「蓄意」及「痛苦」等都是主觀的想法及感受，加上現時的家長及學生都較著重自身的權利及慣於提出意見，因此在處理學生問題時稍一不慎，就可能會產生誤會，甚至衝突。不少教師更因此頓成驚弓之鳥，任何情況下也盡量避免跟學生有任何身體接觸，有些教師甚至避免任何責備學生的行為，見學生犯了規也視而不見，唯恐一處罰學生便踏中「體罰」的「地雷」。
本港無法例規管家長教子女
體罰的程度應該如何呢？體罰與虐兒又應該如何區別呢？有人相信體罰是較輕微，例如掌摑、打屁股，目的是糾正孩子劣行；虐兒則是嚴重的，例如拳打腳踢，目的是發洩或失控所致。目前全球約有21個國家包括瑞典、西班牙，已立例禁止對兒童作任何形式的體罰。而本港於90年初，亦立例禁止學校體罰學生，亦有法例嚴懲虐兒的人士。
不過，防止虐待兒童會總幹事雷張慎佳指出，本港沒有法例規管家長體罰子女的標準，而本港的法例對「虐待或體罰兒童」的界線亦從來沒有明確分野，一般案件交到法庭，便會由法官按個別嚴重程度，並參考兒童心理學家的報告而作出決定。一般構成虐兒的因素包括有表面傷痕、親子關係惡劣、經常虐打及傷勢嚴重。
去年接獲逾884宗虐兒舉報
根據防虐會的數據顯示，該會06/07年度共接獲逾884宗有關虐待兒童的舉報及諮詢，較05/06年度增加11%，當中涉及管教問題的佔159宗，多則是懷疑虐待個案佔390宗，當中近半是身體虐待，而涉及身體及精神等多種虐待的則佔約2成、性侵犯有15%。因此雷張慎佳曾多次促請政府立法禁止體罰，亦要求成立兒童事務委員會，保護兒童權利，不過立法又是否可以解決問題呢？
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