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■中中出身的吳偉洭05年會考考獲10優，見證了母語教學的成效。
發展角度：強推弊多利少
一些論者則指出香港的情況十分特別。香港是一個中西文化交融的地方。這地方既有中國傳統文化，也有西方文化色彩。這正是香港獨特之處，十分珍貴。強硬地推行母語教學，絕對弊多利少，不但對學生無益，更使香港未來發展蒙上陰影。
教育標籤角度：令學校二分化
從教育標籤角度來分析，母語教學政策本希望提升母語教學的地位，但結果卻適得其反。不少家長也將母語教學的學校標籤為次等學校。不少家長不希望子女在這些學校就讀。結果，「中中」和「英中」的標籤，令學校出現二分化，不少教育界人士也作出強烈反對。一些校長、老師更要求取消強制母語教學政策，將教學語言決策權由學校自行議決。
英語學習角度：影響升大機會
從英語學習成果來分析，不少學者也指出推行母語教學後影響學生的英語學習水平。如中文大學學者曾榮光更明確指出母語教學令部分學生的英語水平下降，因他們少了機會接觸英語。結果，他們的英語成績下降，往往影響升讀大學的機會。
全球化角度：難配合全球化
從全球化角度去分析，世界全球化已是一個大趨勢。英語是國際語言。如能操流利的英語，對日後前途有極大幫助。如學生的英語水平差劣，實難以配合全球化發展，可能影響日後發展的機會。
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