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【本報訊】(記者 歐陽杏櫻) 雖然香港回歸11年，但在中、小學有效推行國民教育仍困難重重。一項研究發現，學校教師在進行國民教育時，普遍都遇到教材、課時、培訓不足三大困難；亦有不少人指，學生對國情興趣不大，更有部分家長不喜歡學校灌輸國民教育，怕影響孩子學科學習。調查又發現，在缺乏足夠支持下，教師進行國民教育時往往「捨難取易」，甚至「越教越淺」，越來越多人選擇寧願多教國旗、國歌、國徽及升旗禮等淺易內容，而香港與珠三角關係一類較具體及深化的議題，選擇的教師比例卻大跌。
教聯會上月進行一項「教師看學校的國民教育」研究，成功訪問了291名中、小學班主任及負責國民或公民教育的老師。結果顯示，學校推行國民教育充滿挑戰及困難，66.3%教師指沒有時間準備相關教材，62.9%指沒有額外課時，亦有56.7%人認為教師欠缺國民教育的培訓，55.3%人指資料並不足夠。亦有46.7%人覺得學生根本對國情興趣不大，5.5%教師指家長並不喜歡在學校灌輸國民教育。
捨難取易 棄深層議題
至於國民教育的內容，81.1%老師認為應包括「國旗、國歌、國徽及升旗禮」，只得35.4%人認同要加入「香港社會與珠三角的關係及融合」較為複雜及切身的課題；相對2年前同類調查，前者激增17.8百分點後者卻減少6.5個百分點，出現「越教越淺」的趨勢。
調查又指，95.5%教師所屬的學校曾經或將以「08北京奧運」為題舉辦國民教育活動，其次為「四川大地震」的89.3%，卻只有不足一成學校有意舉辦關於「紀念改革開放30年」(9.3%)或「人大政協會議」(5.5%)等重要但較難搜集資料的活動。
另外，老師並不滿意香港的基本法教育，以5分合格，他們給教育局的評分是4.95分，學校則只有4.62分，兩者均不合格。
學生與內地發展脫節
教聯會副主席胡少偉指，香港回歸11年，與內地關係越來越密切，學生必須認識近年中國的發展，調查反映大量老師忽視中國改革開放30年的課題，錯過向學生灌輸內地發展的歷史，「老師唔教，學生便沒有機會接觸了」，學生日後只能自行「惡補」國情知識。
國民教育服務中心總監馮敏威表示，若學校只重學生的學科培養，忽視灌輸國民教育，學生將會與中國發展脫節，不利其日後就業或發展。不過他坦言，因工作繁忙及缺乏支援，不少老師對國民教育都信心不足。
教育局發言人指，為提升青少年對國家發展的了解和認識，政府會與社會密切合作，亦會透過中小學課程及新高中課程架構，加強相關教學、師資培訓、課外活動及與內地青少年交流。
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