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■匡智力翠林晨崗學校3位教師(左起)方玉娟、葉雅儀、陳鎮雄獲得今年的「行政長官卓越教學獎」。 本報記者李志樑 攝
【本報訊】學生的成長及學業成就除了本身的努力外，老師在旁的鼓勵及扶持更是不可或缺。現就讀小四的聰聰雖然IQ正常，但幼年時被發現患嚴重自閉症，父母堅持將他送到特殊學校讀小學，入讀匡智力翠林晨崗學校。在初入校園時聰聰極其固執，連找不到一條手巾都會大聲嘶叫，甚至打罵老師。該校老師經過4年的耐心教導，以永不放棄的信念最終幫助聰聰恢復正常，並成功在06年幫助他重返主流學校。曾幫助聰聰及無數類似有特殊需要學生的3位老師葉雅儀、陳鎮雄、方玉娟，也因為其教育熱誠及貢獻，贏得了今年的「行政長官卓越教學獎」。
行政長官曾蔭權及教育局局長孫明揚昨日在第四屆「行政長官卓越教學獎」頒獎禮中，向共66位老師頒發了今年的卓越教學獎，肯定他們在培育學生積極進取的人生態度，以及助其發展潛能的貢獻。是次頒獎禮中有42位來自17所學校的教師獲教學獎，另來自9所學校的24位教師則獲嘉許狀。
無悉心教育將「原地踏步」
獲得今年卓越教學獎的匡智力翠林晨崗學校3位老師，對聰聰的情況記憶猶新，並為他的變化感到非常欣慰。陳鎮雄回憶4年前的聰聰時說，「他剛入學時，為一點『芝麻綠豆』的事情都會罵人、打人，最厲害的是會不停地嘶叫、哭泣。」自閉的聰聰在學習中遇到不認識的字，也只會停留「原地」，也很容易因解決不了問題讓自己情緒失控，埋怨自己及老師。
為了幫助聰聰認識在生活和學習中時常會遇到困難、變化及無法獨立解決的難題，學校老師使用了「社交故事」的教學方法，幫助其穩定情緒。陳鎮雄解釋，「社交故事」其實就是讓自閉學生事先了解即將發生的事情，如在做功課的時候，讓學生明白可能會在過程中，以至將來的學習中都會不斷遇到難題，以作更佳應對。
主流校升學 全級考第三
該校老師經過兩年的努力，漸漸與聰聰建立了互信的朋友關係，最終讓他不再情緒失控，亦願意與人交流，後來更在老師的建議下回到主流學校升學。葉雅儀、陳鎮雄、方玉娟等都覺得，如今最欣慰的是聰聰能適應主流校學習，更有全班第二、全級第三的好成績，為老師交上了一份最完美的「成績單」。
今年卓越教學獎的主題是中小學體育及幼兒體能，以及處理特殊教育需要的教師。曾蔭權在頒獎時，亦特別肯定一眾幫助自閉學生回到主流學校的老師盡心盡力的付出，政府未來兩年亦會增加對有取錄特殊教育需要學生的學校資助。
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