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丘建峰
曾經在某預科書院任教。由於全所學校只有中六和中七，所以每個新學年，都會教到一大群新臉孔，而兩年之後，這些新臉孔就變成舊臉孔，並且進入另一個人生階段了。
大概是樣本太多，觀察太集中，在這種的情況下，很多老師都會形成了一種關於學生前程的判斷，即是在教導學生一個月左右，就可以下定論，這個學生「得唔得」。
第一、二年不是太準，但是隨著經驗的老到，閱人千萬後，老實說，真的可以從學生的能力和態度，大約猜到學生高考的表現。尤其個別學生的性格較突出的話，就更加容易推想到他在最後日子的心路歷程，從而可以令同學仔非常驚奇，怎麼在他們心目中的考好學生，最後竟然如老師的預言一般，全軍覆沒。
當然，不是任何類型的學生都這麼容易「評估」，通常兩類學生最易「估中」：一是完全不按老師教學前進的學生，這種類型不是一步登天就是早登極樂；二是完全按老師牌理的同學仔，這又是很容易看到是ABCDE。
為什麼這兩類都很容易估？關鍵在於老師的教學。前者是完全不理會老師的教學，所以老師可以單從學生的本質來估計，一個毛頭小子有多大變化？老師自然手到拿來；完全按老師的步伐走，即完全在老師教學的進展之中，老師也自然很易了解學生的表現。
那麼，其他學生呢？相對難估，因為他們和教學的關係，可以是近，也可以是遠，可能在某個時期醒覺，也可以突然改變。不過，難估是一份福氣，這才讓老師的工作多一點趣味：不然全都預得到，工作就會變得很沉重了。
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