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■番禺執信中學教師培訓留影
番禺執信中學在較短的辦學實踐中，能夠形成良好的校風，就是發動群眾，依靠群眾力量，把領導、教師、學生、家長四股力量扭成一股繩，做到心往一處想、勁往一處使。學校領導忠誠教育，身先士卒，以校為家，勤懇工作，積極開展教師職業幸福觀教育，推行感情留人、事業留人、待遇留人與和諧、跨越、共贏的工作方針，營造了一個和睦相處、共同發展的良好氛圍。關心群眾疾苦，為群眾辦實事，辦好事，在廣大教職員工中樹立了良好的風範，贏得了群眾的心，使他們能夠安心、開心、專心、全心全意地投入校風建設。
教師中堅持「學高為師，身正為范」的優良作風，堅持「殫精求知，篤志力行，尚嚴善導，以身立教」的執信教風，堅持「執德至弘，信道至篤」的執信精神，把教會學生學會做人、學會學習、學會生活、學會發展作為義不容辭的責任。敬崗愛業，愛生如子的風尚，引領著廣大教師靜下心來教書、潛下心來育人。2007學年有兩位老師相繼患上甲亢，一個多月分別劇瘦了十多斤和二十多斤。但他們勇敢地面對疾病，惦記學生多於自己，看完病馬上投入工作。他們遞給學校的申請書，不是離開班主任崗位，而是堅決要求不下一線。他們帶著感恩之心將學校發給的慰問金用來感謝年級老師的關心和幫助，在他們心裡裝著的是學生和同事們。這種發生在廣大教職員工和學生身邊、令人為之感動的真事，就是番禺執信中學優質校風的典型寫照！
學生中堅持開展「愛、勤、博」不同層次內容的德育教育，樹立「博聞強記，多思多問，取法乎上，持之以恆」的執信學風。同學們以勤學善思、自主管理、健全人格、高尚情操作為行為準則。番禺執信中學六年的辦學過程，學生們在良好的校園文化熏陶下，已經成為有禮貌、識大體、懂感恩、會學習的一代新人。只要到過學校參觀的人們，都會被學生的彬彬有禮、熱情大方而感動。同學們愛護學校的美麗環境、一草一木，他們不會在潔白的牆壁上亂寫亂畫，學校演藝廳近八百個座位，六年來沒有學生在椅背上亂寫亂畫，沒有人為地破壞一張椅子。更令人興奮的是，不少學校還在為學生的奇異髮型、奇裝異服一籌莫展之時，番禺執信中學以德育處、團總支和學生會聯合發起的、全體學生公選學生標準髮型和校服的活動，在學生中產生了轟動效應，受到了他們的熱情支持。這一活動既引導他們學會了審美，認識到如何打造自我良好的形象；又引導了他們認識到參加公選活動是自主管理和參與建設優質校風的一次具體體現。同學們在這樣的氛圍中，充分感受到自己是學校的主人翁，極力維護學校的良好形象。
學校更是融合了家長的力量建設優質校風。重視聽取家長的建議和意見，有需求必有回音；有投訴必有及時的反饋；重大事情，校領導親自處理，以家長的滿意度為工作標準。與家長的溝通交流，除了簡單的打電話、發信息外，學校還專門為每位班主任和任課教師配置了網脈e管家，讓老師們在中國未成年人網脈平台上設立博客，使之成為老師與家長及時地進行詳細的溝通、交流的重要平台。同時，學校十分重視家長會的質量，對會議內容精心策劃、周密安排；校領導全部出席會議，主會場均由校領導親自主持。每一次家長會都成為學校校風建設成果的檢驗和展示。在長期實踐中，家長會已經成為番禺執信中學校風建設的一道亮麗風景線，成為學校與教師、學生增強溝通交流和增進友誼的「潤滑劑」，成為學校與家長共建優質校風的思想盛會。
四股力量從不同方面匯合，形成一股強大的力量，使優質特色校風建設有了堅實的思想基礎、物質基礎和群眾基礎，推動了優質校風的突破性發展。
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