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呂書練
「當老師的回報，並非金錢可以衡量。」病退而清減了的前香港商務及經濟發展局局長馬時亨坐在書架前，自信滿滿又悠然自得。這個香港教育學院刊在報紙上的廣告，充滿懷舊格調，又不無書卷味道，看了不但令人舒服，更令人回味。
蹺腿而坐的馬時亨背後有一塊小黑板，上面寫了一些數理方程式。令人聯想到縱橫商界的馬時亨，也令人想到不可衡量的「金錢」。廣告畫面簡潔，有一道亮光閃過他微笑的臉上。潛台詞彷彿在說明，作育英才的老師金錢回報或許不高，但精神上是很愉快富足的。知識令人富足，傳授知識更令人滿足。
在一切講求即時見效、追求直接回報的今天，這個意味深長、言簡意賅的廣告，信息清晰，背景深沉卻不凝重，倒帶出「十年樹人」的教育遠景。
這個廣告令我想起另一個畫面，那是在港台去年拍的《傑出華人系列——李嘉誠》的一個鏡頭——坐在自家花園中的李嘉誠，手持一本書，那是佛書《六祖壇經》，燈光下的他還不時在上面批註，令人聯想到他父親當年在寒夜下批卷時的身影。
李嘉誠對自己的當老師的父親相當懷念和尊重，訪問中每每提到父親，這位香港首富眼角總含著淚花，流露出難得的感性。相信這是他的基金會較注重教育上的捐獻的原因之一，而他的父親——三十年代的老師若泉下有知，是否也感受到一種無形的回報？誠然，在偌大的中國土地上，文盲人口仍佔世界第二位，教育仍然是最重要的。即使繁榮的香港，大學畢業生乃至碩士博士的數字不斷上升，但智力是否真的得到開發？是否具體了解知識以外的公民意識和社會良知，跟老師早年的人格教育不無關係。
在我們的成長過程中，如果說父母的作用是感性的身教，那麼，老師的作用就是理性的啟迪和開發—從心靈到行為。而老師的回報，不僅僅是學生後來的名譽地位，更應是他／她的自強精神和人格魅力。
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