 放大圖片
■「性向無限計劃」為老師及社工提供工作坊，照顧有性傾向困擾的青少年。 小童群益會提供圖片
【本報訊】(記者 歐陽杏櫻)處於青春期的年輕人對性充滿好奇和疑問，但一般老師家長通常避而不談，面對較敏感的性傾向及同性戀議題更是手足無措，有時處理失當，反製造出更多的悲劇。有中學生因有同志傾向，即成為同學欺凌對象，老師卻視若無睹；有老師則將同性戀傾向的學生求助個案「唱開」，令對方大受傷害；亦有同志學生在師長建議下接受「專家治療」，結果壓力大增而患上焦慮及抑鬱症。
現就讀大學二年級的松鼠(化名)，便是因同志傾向而受盡歧視的過來人，他在小五時開始感到自己喜歡男生，至中三始接受自己的同性戀傾向，曾與好友透露此事。不過在升上中六後，他與同學談及此事時卻被「出賣」，結果秘密於全級「通天」，慘受同學嘲笑及歧視，更為其改「萬能插蘇」、「涼型」等花名，令他難受非常。
松鼠憶述，就讀中學為傳統天主教男校，從沒有提及性傾向知識，不少老師雖然知道他受同學欺凌，但因怕家長投訴，而不敢伸出援手及提供輔導。他表示，當時有老師一邊在課堂上「提醒」同學「唔好學」同性戀，但又請同學不要歧視同性戀者，讓他感到難以自處；他又眼見當年年級較低的「同道人」被其他同學排斥及欺凌，情況比自己更嚴重。
學校性教育 避談性傾向
小童群益會07年中推出「性向無限計劃」，從事青少年性傾向教育及輔導工作，但計劃主任周峻任慨嘆，學校對一般的性教育已不算積極，關於性傾向的議題更是「趕客」；他們每年都邀請全港中學參與相關工作坊，2年來只有約20所較「開通」的學校參加；也有學校原本對性教育有興趣，惟得知講座會論及性傾向內容時即打退堂鼓，有關工作困難重重。
周峻任又稱，過往曾接觸個別老師，他們雖然對同志學生受歧視感同情及不平，卻因所屬學校避談性教育而愛莫能助；更有甚者，曾有學生將自己性傾向的困惑向老師傾訴，但該老師卻保密的基本輔導原則都未有做到，反而與其他老師「交換意見」，結果事件於校內廣泛流傳，令該學生大受傷害。
洗腦式「治療」 反引致抑鬱
該計劃社工姚佳樂指，在處理性傾向議題時，學校老師欠缺資訊與培訓，不少人只抱着「某某家庭破碎或濫交，所以變成同性戀」的錯誤思維，若學生有疑問時即馬上否定，不會了解其困惑及提供相關資訊，遑論作出輔導。他認為有關態度會令懷疑自己有同志傾向的學生求助無門，容易引發更多問題及悲劇，包括學生間的欺凌、家人不接納等。
他曾接觸有同性戀傾向的大學男生，便在師長建議下接受坊間的「專業治療」，惟內容卻只是「洗腦式」地一味否定其同性戀傾向，令該男生長期承受過大壓力；同性戀沒有被「治癒」，反因此患上抑鬱及焦慮症，需要服藥控制情緒。
|
放大圖片
