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很多家長擔心子女從小接觸太多語言將會不利成長，但最新研究發現，雙語環境下成長的嬰兒在認知方面，較同齡的單語家庭嬰兒更具優勢。
意大利國際高等學院認知神經學家梅勒和研究員科瓦奇選出40名7個月大的嬰兒，並且把他們平均分為單語和雙語兩組。雙語組的定義，是指家中有人說意大利語和另一種語言。
研究人員先播放小狗叫聲，隨後在嬰兒面前呈現小狗圖像。經過反覆刺激後，嬰兒能夠把聲音和圖像聯繫起來。接着下來，研究人員先在熒幕一面播放狗叫聲，並且教授嬰兒在圖像出現前提早判斷圖片出現區域。隨後，研究人員將圖像呈現在電腦熒幕的另一面，以此觀察嬰兒能否通過聲音線索，把目光鎖定在即將出現圖片的區域。
不久之後，研究人員又把狗叫聲替換為無意義音節和有意義單詞。結果顯示，在3項研究中，雙語組均能擊敗單語組。來自雙語家庭的嬰兒能很快學會聽音辨位，而來自單語家庭的嬰兒表現相對較差。
這項研究證明早至牙牙學語時期，雙語環境下成長的嬰兒在執行功能方面佔得優勢。執行功能是一種複雜的認知結構，與注意、規則運用、記憶等多種能力的發展有關。梅勒解釋說：「研究證明早期雙語薰陶能夠在更廣泛意義上訓練思維能力，而且不僅局限於雙語能力，還包括選擇適當工具進行正確操作。」 （念持）
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