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■學校安排學生出席音樂表演，為其提供多元化的學習經驗。學校網上圖片
【本報訊】採用活動教學的激活英文小學，近年吸引不少資優學童入讀。校長陳志超指出，該校收生與其他官津小學不同，可取錄5歲8個月以下的學生，即較正常入讀小一的學童年幼數月。該校每年也取錄1、2名提早入讀小一的資優生，同時亦有資優插班生入讀不同級別，校方亦已發展出一套教導及培訓資優生的秘訣，包括師生比例為1對10，較其他主流小學低。陳志超表示，校內設有1名輔導老師，專責教導學生禮貌及與同學相處的技巧等，提高學生的社交能力。
主流學校資源少 學生需要難照顧
陳志超表示，本港資優培訓仍屬起步階段，培訓學額不足，入讀主流中、小學的資優生，未必有適當支援或培訓。他指出，資優生各有專長及興趣，學校須因應個別資優生而提供適當的學習資源，而主流小學多數未能提供額外資源，應付有關學生的需要。他續說，每8個資優生中會有1人有過度活躍的情況，且好奇心較強，學校需為他們提供較大的發展及活動空間，但主流小學每班達25至30人，老師難以照顧個別學生的需要，隨時影響學生的學習及發展。
學生如犯錯 服務代懲罰
為提升學生的學習自信，該校實行「零懲罰」制度，不以罰則威嚇學生，反而會以服務學校代替懲罰，如讓學生當學校大使等，讓其學習守規的重要性。該校亦貫徹「為學習而評估」及「多元評量」的理念，持續就學生的學習進度進行評估。
安排跳級 豐富經驗
校方會安排少數表現優秀的資優生跳級。陳志超指出，校方除考慮其學術表現外，亦重視學生的心智發展是否適合跳級。他舉例說，曾有小五生因學術表現突出，發展亦很全面，如學習音樂、舞蹈等，終獲區內直資中學取錄入讀中一。
除重視學生的學術成績，該校亦會安排學生在部分學習時間體驗其他活動，如參觀美術館、博物館等，亦會為學生安排其他聯課活動，包括舞蹈、花式跳繩、游泳、話劇、劍擊、棋藝、單簧管等，以豐富學生的學習經驗。
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