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基督教香港信義會社工 學校社工 陸姑娘
早前傳媒報道師生風化案件，持續侵犯學生的是以往得到其信任的老師，這對學生是不能磨滅的傷害，影響之深遠亦是無法估計，事件令人感到心酸、可悲及惋惜！筆者不禁想，是否現在的師生關係已變質？道德價值觀念是否已蕩然無存？
師生的相處，的確是生命影響生命，這是造就生命？或是破壞生命？
正生播幸福 頑童歸正途
早前傳媒報道正生書院遷校的風波，看見學生面對居民反對，表現成熟和冷靜，亦坦然承認以往的過錯，分享生命見證。學校生活讓他們有反思生命意義的機會，透過信仰建立正確的道德價值觀念，這是陳校長辦學的理念和使命。為何正生書院訓練學生正直，出席公開活動、接受傳媒訪問時大方得體，不必遮臉？究竟校長用甚麼教學方法，讓學生的生命作出改變，重拾尊嚴和自信？
陳校長秉持的理念很簡單，就是將自己的幸福分給學生，陪伴他們一起成長。他表示，每次成功幫助學生解決問題，都會感到特別幸福。看見學生由最初犯事逐漸重返正途，他認為學生既然願意嘗試改變自己，作為老師亦不捨得丟下他們。這不離不棄的師生關係，師長願意與學生同度生活，除知識的教授外，重要的是生命見證。
無私關愛 鼓勵振作
在多年的學校工作，筆者亦有看見老師對學生循循善誘的例子。有一名學生的成績曾經非常差劣，欠缺自信，亦是訓導老師的常客，經過老師多年對他的關懷、鼓勵及支持，他終於體會到老師的愛，加上信仰對其生命的影響，他在公開考試中有不錯的成績，現已大學畢業。
作為青少年輔導工作者，我們堅持「給予機會、不放棄」信念，願意作出委身。在青少年生命中，與其建立關係；青少年看見我們對他的付出和接納，會把我們視之為學習模樣、師傅。
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