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■該校老師經常帶領學生探訪老人院,讓其體驗社區生活。 資料圖片
【本報訊】(記者 彭美芳)校長何國萍在1981年開始連續17年的中學教育生涯,其中15年擔任班主任,亦做過多年訓輔主任,見盡學生因成績挫敗而導致情緒及行為偏差的問題,於是毅然離開任職多年的中學,加入興學證基協會任職基督教優質教育中心主任。何國萍說:「協會和舊校距離只有5分鐘,但人工就少了4成。」驅使她這樣做,全因17年來在中學見到教育制度令學生、家庭受苦,盼用另一種方式,令學生、老師、家長都開心。
弟讀障改善 姊名列前茅
何國萍認為「私校靈活性大,不用外評,老師可以專注教學及關顧學生」。該校曾經接收過一名由津校轉到該校的插班生。該名學生由於有輕微程度的讀寫障礙,難以應付原來就讀學校的日常功課及測驗,結果越來越不想上學,父母帶他到神召第一小學申請轉校,當時其姊就讀另一所學校的精英班,結果也想一同轉校,何國萍結果取錄了那對姊弟。
何國萍表示,姐姐是學校的首屆畢業生,升讀匯基書院(東九龍)後取得中一獎學金,成績繼續名列前茅,而弟弟今年已是小六生,不再需要特別照顧,可與一般學生使用相同的考試形式,其讀寫障礙問題亦得到改善。何國萍表示,小班教學可針對不同需要的學生,但因人手有限,學校每年最多只能照顧兩名有特別學習需要的學生。
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