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基督教香港信義會學校社工 朱先生
陳太再次為兒子的問題向社工尋求支援，她對兒子的消費模式大感困惱。陳太表示，兒子最近的開支增加不少，當中包括購買電腦、音響設備等。加上逐漸適應中學生活，兒子開始與同學到處遊玩購物消費。陳太發現近期兒子索取金錢的次數較之前頻密，而金額亦較同期多，她擔心兒子未懂節制而漸養成揮霍的習慣。
父母寵壞 只顧考佳績
根據筆者與老師觀察了解，或因現今家庭經濟條件較豐裕，加上不少為雙職父母而只有一至兩名兒女，大多家長均會盡量滿足孩子的金錢及物質需要。他們會催谷孩子的學業，以爭取好成績，但無想過培養孩子的金錢意識及理財概念同樣重要，故造成現今青少年對理財概念的認識較少，未有建立管理個人財富的習慣。
未能區分想要與需要
最近，學校邀得一間於教導青少年理財概念上有豐富經驗的社會服務機構同工蒞臨分享，對象主要是中三級同學。參與者反應十分熱烈，除因內容活潑生動，其互動模式亦促使參加者投入其中，並與講者同步思考有關主題。大部分同學對理財概念都甚感興趣，講者藉區分「想要」及「需要」兩者的概念，讓同學在購物時先思考個人處境，從而判斷是否合用及作出選擇。同學在區分「想要」及「需要」時，看似簡單易明，但當作判斷時就會混淆，甚至將「想要」當作「需要」，根本未有反思擁有物品所帶來的實際效益。
先使未來錢 欠消費預算
綜觀同學的反應，他們面對的理財處境不外乎下列情況：
1. 過度消費─在缺乏節制的情況下花費，而所付出的並非在個人既有的消費額內。筆者曾接觸一名同學在與母親購物期間，以分期付款方式購買一部價值兩萬多元的大電視，每月需還過千元，並須處理原本放在家中的那台款式仍新的舊電視。同學表示，原本只想購買較便宜的款式，惟因售貨員極力推介，加上認為每月只需供千多元，故便購買。物慾難抵，除為處理多出的電視而苦惱，亦要在未來兩年承擔每月的額外開支。
2. 先使未來錢─在消費過程中同樣超出預算，寧將在下個月才收到的零用錢，提早索取及使用，以滿足個人的消費慾望，最後漸變每月入不敷支。
3. 欠缺計劃或原則─在消費前未有為個人訂定收支預算，隨個人感覺及心意而行，受現場環境及氣氛影響而作出消費行為。
家長不妨留意子女的理財能力，並從小與他們討論分析理財概念，為其日後管理個人財富打穩基礎。
如對此文有任何查詢，請電郵至tmit@elchk.org.hk與該會社工聯絡。
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