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■楊友源認為單看成績不能全面反映學生問題，興趣才是長遠發展科學學習的基礎。 本報記者吳玫 攝
——研究指考試成績雖好 年級越高興趣越低
科技是第一生產力，深刻影響着整個社會的經濟、民生及文化。從小進行科學教育，有助培養學生良好的科學素養，逐步理解和探索周圍的世界。但根據一項針對香港、廣州及上海中學生的調查初步結果顯示，港生科學考試成績出眾，但是他們對科學的興趣卻是三地學生中最低的。專家指出，有關情況與多數經濟發達地區相似，特別是學生就讀年級越高、對科學的興趣越趨下降，願意修讀有關科目、希望投身科技行業的年輕學生人數亦在持續減少，或會影響社會的長遠發展。 ■本報記者 吳玫
挪威奧斯陸大學教授Svein Sjoberg為探討學生對科學的態度和興趣等內容，發起了一項名為「科學教育的相關性研究(the Relevance of Science Education, 簡稱ROSE)」的計劃，號召多個國家參與研究，以比較各國的實際情況。從03年起，已有約40個國家及地區參與這項國際比較教育的研究。
香港教育學院科學與環境學系副教授楊友源等人從06年起參與該項目，並與廣州華南師範大學、上海華東師範大學合作，於07年在港、穗、滬三地開展調查。在將西方研究方法引入中國的同時，楊友源等人不僅將其譯成中文，還加入大量本地化資料和調查方式，例如特別設計了一套面談工具，以增加更多調查數據。08年，他們還將這套「漢化版」調查工具與台灣方面分享，實現兩岸三地的合作。
上海廣州生 回應題目正面積極
楊友源等人已在三地共24所中學的2,426名(70班)學生進行了名為「科學教育的相關性研究」的問卷調查，當中約10%學生接受過跟進面談。香港方面邀請了8所不同類別的中學，涉及24班、共818名中三學生參與。調查發現，在200多條調查題目中，除了一條有關使用電腦經驗的題目是香港多於上海外，其他題目均呈「一面倒」，即上海或廣州學生的回應都較港生正面和積極，可見港生對科學熱愛程度遜色於內地生。
楊友源解釋指，港生的特徵與多數發達國家的情況類似，即整體科學成績不錯，但興趣不大。另一項國際性項目「學生能力國際評估計劃(Programme for International Student Assessment，簡稱PISA)」，其研究對象與ROSE同為中三學生。港生在當中的數學、科學和閱讀三項均有優良表現，其中科學方面的成績僅次於芬蘭，排在全球第2。但楊友源比較PISA和ROSE的結果稱，單看成績不能全面反映學生問題，興趣才是長遠發展科學學習的基礎。
家境貧富 對培科學興趣影響微
初步調查還發現，家境對培育學生的科學興趣影響不大，但父親學歷越高，可能對子女的學習產生更積極的作用。不過，楊友源指調查仍處於先導研究(Pilot Project)階段，故仍需進行核實。他現時已將三地受訪學校分別增至25所，並預計可於兩年內完成新一輪調查，屆時將首次獲得中國學生對科學的情感方面的可靠資料。他相信，調查結果能讓科學學習領域的課程改革更加有的放矢，各參與調查的學校亦可獲取有關數據，以供設計或改善校本課程等。
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