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【本報訊】(記者 吳玫)中學縮班令教席緊張，有官校教師被轉調至小學任教，但是中小學教育方式和環境的落差，讓一些轉職教師感覺「武功全廢」，壓力大增、甚至患上嚴重的抑鬱症。政府學校教師協會幹事羅文新指，他所接觸到的10多位轉職教師均因未能適應新環境，而出現不同程度的失眠、緊張情緒。有患病教師擔心到公立醫院求診會留下檔案而影響前途，故只能自掏腰包看貴價私家醫生，或乾脆啞忍令病情拖延。
看管學生吃午飯 身份似保母
陳Sir(化名)原本任教中學設計與科技科，剛入職時適逢當局對新教師先實行「3+3」制度，即連續簽下兩個3年合約，完成後再視乎空缺落實長約。但他任教6年後仍無空缺可安排，只能每年與任教中學續簽合約。做到第9年時他獲通知只能提供小學教席長約，若堅持留在中學則需每年續約，於是決定接受小學教職，認為可作新嘗試，但結果他發現：中小學的教學情況完全不同，不僅上堂數遠超中學，亦需要同時任教包括常識、美術、數學、中文等科目，還要負責看管學生吃午飯、輔導閱讀堂等，「中學的師生關係就如做朋友，循循善誘，小學教師的身份更像父母或保母，我任教的學校更要求老師一定要罵學生。」
轉入小學後僅2個月，陳Sir便出現多晚失眠或夢中常聽到學生在不斷呼喊他，甚至一度產生輕生念頭。他後來被醫生診斷患上抑鬱症，至今仍在吃藥。陳Sir曾經致電教育局轄下的「陽光熱線」，但獲得的回覆竟是「如果覺得唔掂，咪辭職囉！」讓他更有挫敗感。
同事譏「冗員」 精神緊張睇醫生
李Sir(化名)在中學任教時，曾於工餘修讀浸大通識教育碩士學位，希望在新高中學制實行後可以一展拳腳。最後卻因希望爭取穩定的長約教席，轉至小學任教，「這裡跟中學的環境完全不同，感覺如同廢了武功！」教育局曾為這批轉職教師安排了2個月的周末密集課程，儘管平日返工已經累透，但李Sir仍勤力地修滿所有課程，只是感覺幫助不大，更被同事譏為「冗員」，令他漸漸出現精神緊張及恍惚等症狀。李Sir向「陽光熱線」求助過，但是沒有獲得任何實質建議。他亦不敢到醫院看病，擔心會留下病情紀錄影響前途，只能掏錢看私家醫生，僅每次診費就要1,800元，令其壓力百上加斤。
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