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■莊達成老師 通識教育科專業發展學會會長、匯知中學通識教育科科主任
新高中「通識教育科」，不能理解為「通通都要識」，因為這一科正如其他科目都有考核的內容範圍。教師和學生要把握這一科的教學與學習，自然需要掌握課程的要點和規劃等。
首先，需要詳細閱讀《通識教育科課程及評估指引（中四至中六）》，此文件可以在「通識教育科網上資源平台」（見網址：http://ls.edb.hkedcity.net/Home/ Index.aspx）下載。繼而理解「三個學習範圍」、「六大單元」、「十二個主題」和「主要探討問題」及「探討問題」的關係，如右表所示。
當然，除此之外，也需要研讀教育局通識教育組的「新高中通識教育科課程詮釋」文件，理解這一科的「課程理念」、「跨單元課程規劃」、「議題探究」、「選擇適當議題的基本原則」和「學與教重點」等。從中進一步了解、掌握這六大單元的核心：內容、探究方向、討論熱點、事件舉隅、知識和概念等。
理解「框架」 思考核心
有了以上的「框架」，進而思考每個單元的具體核心，考慮包括以下要素（舉隅）：
• 相關概念、詞彙：例如，直選、功能組別……
• 背景知識：香港選舉制度的發展歷程……
• 恆久議題：區議會選舉、立法會選舉、行政長官選舉……
• 時事議題：「遞補機制」、「填補立法會議席空缺安排諮詢文件」……
• 材料來源：教科書、自設教材、綜合兩者……
• 材料形式：文字、漫畫、數據、影音……
• 材料特點：具爭議性、多角度、可探究性……
• 探究過程：涉及哪些事實、現象、概念、價值、利益……
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