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筆者過往曾在本專欄簡介迦納的「多元智能理論」，今次會進一步討論如何栽培孩子及善用這些智能。現在不如讓我們由「語言智能」說起吧！
先跟大家重溫一下具備「語言智能」的特質──口才佳、雄辯滔滔、口若懸河、妙筆生花等等，但如果要全面發揮「語言智能」，筆者建議大家可從「聽」、「說」、「讀」、「寫」等方面多作鍛煉：
1.聽的能力──留心聽，注意說話、音樂、詩歌等信息的內容，對方用甚麼技巧（如用字、聲量、速度等）發出信息？為甚麼會採用這些技巧？這方法有效嗎？同學可以反問自己，信息中心思想是甚麼？若換了是其他受眾，是否應改變信息內容或表達方法？為甚麼？
2.說的能力──可以多參考其他人的回應或演說，無論是講辭或口頭演說，都有值得學習的地方。說話不能沒有內容，所以應多留意電台、電視和報刊，接觸不同類型議題，不但可擴闊知識，也可增潤說話內容。另同學也可借助字典、錄音或錄影設備，協助練習和改進說話表達能力。大家平時可多發問和參予小組討論，或參加演講或辯論比賽，這類活動可訓練說話技巧，更能整理對某些議題的看法。說話畢竟是表達思想方法之一，若果思想不清晰，說出來也會含糊不清。
3.讀的能力──廣泛閱讀是增強閱讀能力好方法。讀的時候一定不能一知半解，更不能不求甚解、水過鴨背。
4.寫的能力──多寫並謙虛接受師長朋友改善建議。能打動人心的「聽」、「說」、「讀」、「寫」能力，是要開放自己，多留意周圍事物，並多與人接觸，聆聽及了解他們的想法與需要，再運用「語言智能」作出合宜的回應。
大家知道嗎？具有「語言智能」的人，不一定是大文豪、大詩人，他們可能是輔導員、老師、律師、調解員、談判專家、政客，甚或是一個出色的推銷員或地產經紀。同學們，你找到發展路向了嗎？（標題為編者所加）
香港公開大學
教育及語文學院助理教授
勵楊蕙貞博士
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