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興國
在美國得州的達拉斯學區，只要是區內就讀小學二年級的學生，學校為鼓勵看書，只要學生看完一本書，學校就會付給他們二塊美元。不過，為了證明學生確實看過那本書，必須透過電腦完成一份試題，證明為真，才能拿到獎金。
這樣有什麼效果呢？調查發現，達拉斯學區內的小學二年級學生，到了年底成為了閱讀能力最好的學生。
我在想，如果三年級就取消這樣的獎勵，那些原本看書的學生，還會繼續看書嗎？還會主動去找書本來看嗎？
看書的習慣是怎樣形成的呢？我說不是看那些學校必須考試的書，而是看那些有益身心的課外讀物。假如學校不指定學生看一些像小說之類的讀物，學生會想到去看嗎？
記得我讀中小學的時候，英文課就指定要讀一些世界名著，那時，出版社是有出版階梯叢書的，即是依程度來改寫世界名著，讓學生閱讀。我就是在那個時候培養出看小說的習慣。假如學校當時沒有指定閱讀，我還會養成日後看書的習慣和喜歡文學作品嗎？
用金錢來作誘因，誘導學生從小養成看書的習慣，一旦金錢誘因消失後，看書的動力還會存在嗎？能夠因此而培養出學生終身閱讀的興趣嗎？這個課題，香港的教育界不知作過研究沒有？或者香港的教育界，才不會去關心學生是否看書——我是指課外讀物，他們關心的，只是考試的成績而已。
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