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香港文匯報訊（記者 高鈺）現時全港有約3萬名有特殊學習需要(SEN)學生，香港家庭教育學院及教育學院合作進行「學障學童家庭支援計劃」研究，剖析學障生於接受約6個月學習及生活技巧訓練後的改善情況，結果發現，學生自我期望方面進步最明顯，而回家後自發做功課評分也顯著提升。
家長：做功課自發性提高多
研究針對接受160多名訓練學障生的家長及導師，要求他們比較分別就訓練前後學生的學習能力、行為及態度評分。在導師評鑑方面，學障生自我期望進步最明顯，以4分計有關平均分提高0.57分，而說話時沒自信及閱讀後仍不理解內容的情況也有較顯著的改善；至於家長評分，則以做功課的自發性提高最多，以4分計訓練後的平均分增加0.66分。
就最新施政報告提出，向取錄有關學生學校提供的「學習支援津貼」將增加三成，家庭教育學院認為，當局再可針對不同家長需要額外撥5,000元，讓其為子女選用合適的學障服務，並專門培訓教學助理，協助老師了解個別學障生的情況及需要。
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