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筆者早前與同事帶領26位年輕人，到長洲一間歷史悠久的傳統餅店參加「平安包」製作班。在店舖裡，我們聽着餅店負責人郭先生的講解，看他怎樣把粉團搓好，再把紅豆蓉、麻蓉等材料放進粉團。筆者留意到這班平日上課會打瞌睡的年輕人，此時此刻卻非常專注，彷彿他們都穿上了麵包學徒的衣服，向師傅拜師學藝似的。看完示範之後，他們立刻動手製作包點，有些人很快照辦煮碗地做好了，有些人卻有點疑惑，筆者問他們是否聽不明白製作步驟，他們搖頭，然後問道：「老師，我們可不可以做其他形狀的平安包？」
筆者慨嘆這個年輕人為何會問這條問題，他們想發揮創意的時候，為什麼會猶疑不決呢？就年輕人的提問，筆者點頭示意，他們便開始製作各式各樣的形狀，例如卡通動物和金元寶形狀等，連郭先生都讚賞他們自創的造型獨特並且美觀。
四原則鼓勵年輕人創意
其實，人類本來就很有創意，看着幾歲大的小朋友玩耍，你會發現他們能不斷地發掘新的、與別不同的玩樂方法，例如「超人打怪獸」的遊戲，他們可能會說：「我用一百萬六十千百萬億五十百千萬粒超級無敵旋風子彈打你！」又或使出古靈精怪的招數。可是當他們進入小學之後，因為要應付堆積如山的功課和測驗考試，或者上補習班和興趣班，遊戲時間大大減少，久而久之，因缺少了發揮創意的機會，他們往往變得害怕創新。
筆者參考過不同書籍以及與學生的相處經驗，喜歡用以下四種原則來鼓勵年輕人運用創意思維：
一）不作非黑即白的判斷：鼓勵以自己的想法和角度去構思問題，而不是單以既定答案作準則。
二）打破傳統：鼓勵改變傳統的想法，以求在慣性中求突破，如以「穿裙子的男孩」來引發思考。
三）多角度思維：運用從多方面去聯想，引發想像，例如「夏日炎炎，除了採用空調外，還有甚麼方法可以使人涼快？」
四）革命性疑問：運用一些富思考性的問題，引起聯想，如「椅子可不可以不用來坐？」無論是在課堂裡，或是遊戲，還是戶外活動之中，我們無時無刻都可以發揮創意！ （題目和小題為編者所擬）
■青年學院（葵芳）教學助理 梁玉玲
（V TC機構成員）
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