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■融樂會批評當局未有就有關政策充分諮詢持分者，引起少數族裔家長和學生不滿。 受訪者供圖
香港文匯報訊（記者 馮晉研）最新一份施政報告提出，於2014學年至2015學年起為少數族裔學生提供「中國語文課程第二語言學習架構」，提升學習效能。融樂會繼日前與教育局官員會面討論上述安排，但認為當局新措施欠缺落實「架構」的具體細節後，昨日再引用聯合國經濟、社會及文化權利委員會的建議，批評政府即使在港實施新措施，少數族裔學生仍面對歧視，促請政府加強落實法例及政策，為少數族裔學生提供高質素的「中文作為第二語言」教育。
融樂會倡議主任李敏，於本月初陪同在香港土生土長的印度裔準社工Jeffrey Andrews到日內瓦向聯合國經濟、社會及文化權利委員會「投訴」，指本港教育政策長期造成種族隔離，少數族裔根本沒有平等學習中文的機會。
指少數族裔生仍遭歧視
融樂會昨日表示，上述委員會近日就本港落實《經濟、社會與文化權利的國際公約》的情況發表審議結論，當中指「中國語文課程第二語言學習架構」即將落實，但少數族裔學生仍面對歧視，委員會建議港府盡快採取一切必要措施，消除針對少數族裔學生的歧視現象，令少數族裔學生更能融入主流學校。
委員會又建議，政府應加強落實法例及政策，提供高質素「中文作為第二語言」教育，讓少數族裔學生擁有平等學習中文的機會。
新學年即將落實「中國語文課程第二語言學習架構」，融樂會批評當局未就有關政策充分諮詢持分者，引起少數族裔家長和學生不滿；現時又遲遲未公布措施的重要細節，例如實質課程、基準及評估、教材、教師培訓、評估與監察機制等。融樂會擔心，政府實行措施時，未知能否做到完善及到位，又怕會造成亂局。
教局設專組改進框架提效
教育局發言人表示，將於6月底發放該架構及教學配套的資料，包括評估工具等，讓教師循序漸進學協助少數族裔學生克服學習中文的困難。局方已經成立專家小組，且未來會繼續徵詢專家意見，改進框架以提高學習成效。
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