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■智障兒童缺少的是和社會的交流。 本報浙江傳真
從香港、台灣到澳大利亞,俞林亞考察過很多國家和地區的培智教育情況。俞林亞說,國外的培智學校基本都是由大財團旗下的基金會主辦,但內地卻沒有外界資助進入該領域。如果有了更多的資金支持,內地培智教育的辦學角度也可以開放、更多元化,辦學目標可以更清晰、更有針對性。
俞林亞說,自己在參觀過澳大利亞的培智教育時發現,當地有一所專門針對智商70到90的自閉症孩童的學校。香港培智學校的分佈也很多,資金來源於基金會或者民間籌款。但內地培智學校都是公辦的,這也使得社會認為培智教育是政府應該做的事情。
內地的培智教育基本都是9年義務教育,俞林亞說,其實6歲之前的低年齡智障孩童的干預康復很重要,但是內地比較欠缺該方面的工作。香港知識體系比較完善,智障孩童出生後,小齡階段的服務單位就跟進了,內地對於這塊工作還很落後。
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