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教育局日前向全港小學發出通告，要求學校不要在假期安排學生操練TSA及補課，惹來教學團體不滿。昨日教育局長吳克儉承認，發出通告的溝通不盡如人意，強調通告並非指有學校工作欠佳，亦非推卸責任，局方會盡快與有關團體溝通。教育局要求學校停止TSA補課及操練，出發點是回應社會訴求，讓學生有一個愉快的聖誕、新年假期。引導學生愉快學習、不斷提高教學質量，是教育局和學校的共同目標，專責官員應積極加強與學校和家長的溝通合作，努力改善TSA的運作，避免政客挑撥離間，令教育局與學校和家長的矛盾激化。
TSA過度操練近期備受社會關注。聖誕新年假期臨近，教育局發出通告要求學校在假期停止TSA的補課及操練，是希望學生尤其是低年級的學生及家長，可以輕鬆享受假期。有關TSA的爭議已經擾攘一段時間，教育局一再強調不鼓勵學校進行操練，此次要求學校停止操練，相信是重申不鼓勵操練，而非將TSA造成壓力的矛頭指向學校，更不是諉過於學校。只是，通告發出之後的客觀效果說明，教育局與學校的溝通未盡人意，導致學校產生誤解。這一點教育局局長吳克儉也承認，並解釋是想盡早宣佈有關通告，以便給學校多些時間安排。
事實上，教育局加強與學校溝通，是解決TSA爭議的根本之道。引入TSA的本意是評核全港學生中英數的水平，以便教育局和學校以TSA作為參照，對未來的課程規劃、教學改善作出相應安排。但是，TSA在具體執行過程中出現偏差，有學校團體認為TSA成績會成為教育局評估學校水平的指標，甚至可能導致所謂「殺校」。於是，TSA成為教學的重心，形成為人詬病的操練風。時代變遷，當今的教育理念注重學生為本，強調愉快學習，教育局和學校都不想學生從小就背負沉重的學習壓力，淪為應試機器。既然教育局和學校的理念一致、目標相同，為釋除學校、學生、家長對TSA的疑慮，令TSA更好地發揮衡量教學水平的功能，教育局應全面深入地了解學校、學生、家長的意見和心聲，多吸收具建設性的建議，按照大多數持份者的要求，對TSA作出合情合理的調整。
TSA儘管存在不足之處，但具有重要的指標作用，不應因噎廢食，不問情由，一味反對。值得注意的是，在TSA爭議中，有教育界團體和代表為推倒TSA，打擊政府管治威信，刻意激化教育局和學校、學生、家長的矛盾，一方面強烈要求解決TSA操練問題，煽動罷考，而當教育局呼籲學校停止操練時卻又大肆攻擊，做法自相矛盾，更暴露其根本不在乎解決問題，而是全力散播負面情緒，意在激化矛盾。學校是教書育人的聖地，如果連學校都淪為政爭泥淖，連小學生都變成政爭工具，絕非香港之福。
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