有小學指TSA數據助改善教學

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■教育局安排聖公會天水圍靈愛小學校長及教師接受訪問，實例講解TSA如何幫助教師調整學與教。姜嘉軒 攝

香港文匯報訊（記者 姜嘉軒）全港性系統評估（TSA）存廢爭議不斷，部分人更將之與操練掛�u，認為廢除就可以讓學生愉快學習。不過，聖公會天水圍靈愛小學校長孔偉成及該校教師則肯定TSA功用，指它可以協助教師了解學生弱項，調整教學策略，就算無操練，學生成績亦有明顯提升。孔強調，TSA原意毋須操練，將其暫緩或廢除無助消除操練風氣，反而使希望持續改善表現的學校失去指標，得不償失。

發現學生弱項 對症下藥

該校課程發展主任王品淑表示，過往有學生在TSA英文說話卷表現欠佳，校方於是在教學中作出改善，例如帶他們到赤柱跟外籍人士進行問卷調查，或引入觀看英文電影、演出戲劇等教學活動，提升學生講英文信心及能力。

中文科教師周傲珺指，TSA報告曾顯示，學生說明文寫作組織表達能力欠佳，老師於是教導學生如何設計寫作框架，例如利用「腦圖」助學生組織及整合資料，結果2013年小六TSA成績明顯進步，高於全港水平，說明TSA有助改善學與教。

TSA報告會提供學生在各題目中的選答比例，數學科教師陳詩韻指，這有助了解學生普遍存在哪些誤解，如TSA報告顯示部分學生誤把角柱當成長方形，反映立體圖形跟平面圖形容易混淆，所以老師決定引入手作活動及製作角柱模型，亦找來朱古力包裝盒等生活可見例子作圖形教學，鞏固學生知識。

校長：TSA可知全港水平

孔偉成認為，校內試有助了解學生短處，但不能取代TSA，因後者可以比較該校學生於全港處於什�洶竷迭A「校內試反映學生某項能力不足，原因可能是題目太深，超出學生能力範圍；同樣情況放諸TSA，學校可以參考他校學生作答情況。若全港大部分學生懂得作答，問題就可能在於教學上，教師可按結果改善教學方法或重點。」他指TSA有其存在價值，尤其對於有心持續改善表現的學校，「若一刀切取消TSA，並非好事。」

有指若學校TSA成績欠佳，會遭教育局官員施壓，孔偉成認為所謂「壓力」見仁見智，「他人一句『考得麻麻地』，有人聽完會積極面對，有人則會非常上心。」他自言從未感受過有關壓力，相信自己的教學宗旨及專業判斷，不會因他人批評而輕易動搖。

TSA目的在於了解學生基本能力，操練反而讓數據失真，孔偉成坦言，學校沒有為TSA補課，家長對現狀亦無不滿。不過，他指部分學校操練TSA成風，家長跟學校均要負上責任；部分家長愛比較或炫耀的心態，就會迫學生操練，個別學校迎合家長喜好，會造成惡性循環，因此暫緩或取消TSA於事無補。