由香港輔導教師協會主辦，教育局資助的「暑期事業體驗計劃2016」學員分享會已完滿結束，我有幸參與其中，聆聽參加者的分享。在整個分享會中，我聽到的不單是他們的工作認知，更感受到他們在參與工作體驗後，對於工作的意義、自己的能力及工作態度有進一步的了解。
在中學階段嘗試
在全方位生涯規劃發展上，為學生提供「促進生涯探索的學習經歷」是一個協助學生了解工作世界的重要環節。在教育局2015年公佈的《中學生涯規劃教育及升學就業輔導指引（第一版）》中，提及「生涯規劃的三個要素」裡，「事業探索」是其中一個的要素，可見在中學階段，為學生提供「事業探索」是有重要的意義，當中「事業體驗」便是其中一種模式。
可能有家長、老師會想，「學生透過『事業體驗』的機會，對他們學業、個人成長等方面有何幫助？」「要學生花時間在『事業體驗』活動上，不如跟他們補課，豈不是更有價值？」我明白家長及老師的憂慮，不過我們可以從另一個角度分析，例如「『事業體驗』如何提升學生的學習興趣，改善他們的學習動機」「『事業體驗』如何建立學生的工作價值觀、工作態度，並發揮他們的共通能力？」
以實踐深化理解
學生對學習失去興趣的其中一個原因，就是他們沒有機會應用課堂上學到的知識，這樣更會影響他們的學習態度。如果學校能為學生提供「事業體驗」的機會，鼓勵學生把學習的知識實踐出來，幫助學生具體分析如何把學習的理論，運用於工作單位上。當學生成功地實踐他們學習到的知識時，必會深化他們對相關概念理解，進而激發學生的學習興趣，提高他們的學習效能。
「事業體驗」除了有助學生學業發展外，學生在處理工作單位的人和事時，更可培養他們的責任感，提升及發揮他們的溝通能力、協作能力、自我管理能力及應變技巧等。就如在分享會中，有一名學生分享他在醫院體驗時，看到一名病人的病情突然惡化，他果斷地通知正在參與會議的醫護人員，並從醫護人員的專業表現中，體會到生命的可貴，以及永不放棄的精神。相信這樣難忘的經驗必定對他未來投身職場有很大的啟發。
■葉偉民老師 香港輔導教師協會幹事