不少家長花盡心思培育孩子的閱讀和寫作興趣，因為這兩者與學習及工作技能息息相關，當中以寫作最令人煩惱。經常有家長問怎樣令孩子寫得好文章，每每為了幫他們完成作文功課而鬧得人仰馬翻，最後文章還是寫得一塌糊塗。
寫好文章前，不如先令孩子愛上寫作。就如閱讀一樣，孩子愛看漫畫、繪本、多圖少字的書也無所謂，起碼他們願意拿起書。寫作第一步也應如此，寫得文不對題、文句不通、詞不達意也無所謂，起碼願意執筆書寫。當寫得多，就會漸漸寫得好。要鼓勵孩子寫作，我們要為他們營造自由、有安全感的寫作環境，這包括3個元素。
避免批評和評分
第一，讓他們在沒有壓力的環境下寫作，任由他們書寫自己的生活、感受、幻想、所認識的人和事等。寫字之餘，容許配以圖畫、相片等加強想表達的內容。這時，不需要計較起承轉合、遣詞造句、修飾美化，只需要我手寫我心，草稿也可以。此外，鼓勵他們向父母、兄弟姊妹、朋友分享作品，旁人可以讚美、鼓勵和提供意見，但要避免批評和評分，否則這個沒有壓力的環境就會崩塌，下次他們便不再願意落筆寫作和分享。
自選了解和感興趣主題內容
第二，讓孩子在寫作中有選擇機會。他們最多的寫作時間就是作文功課，一般老師規定了範疇，例如字數、主題、體裁等，其餘部分讓學生自由創作。舉例主題設定為旅遊，學生可以選擇寫故事、詩、遊記，甚至用一張照片加幾句文字也可；或寫一篇說明文，由學生自選了解和感興趣的主題和內容，而不是要跟從父母指定的方向寫作。
創作可在社交媒體分享
第三，讓孩子知道父母和老師不是唯一讀者，作品可以任何人為對象，創作可以分享在社交媒體、網誌、投稿網站、比賽等。寫作也不是為了應付功課，可呈現更豐富的創意和內容。
教育城「創作天地」網站讓學生公開分享創作，在限定主題下創作不同體裁，又或以同一體裁交出不同主題故事的文章。學生互相觀摩，提供安全自由的環境，寫出筆下彩虹。 ■香港教育城高級發展經理 洪婉玲
（標題和小題為編者所加）