【資料一】（見圖）
【資料二】
有專門研究留守兒童的報告顯示，農村留守兒童易產生以下問題：一是親情缺失。超過半數的留守兒童不能和父母生活在一起，33%的父親、25%的母親外出5年以上。由於長期與父母分離，兒童在面對自身變化、學習壓力、人際交往等問題時，有心理學家指約八成留守兒童出現不同程度的心理疾病，部分有自閉傾向，亦有些時有暴躁衝動的情緒。反映缺少父母的關懷，容易對他們的心理健康造成影響。
而且老人監護往往主力照料留守兒童的生活，但未必管教有方，家庭將更多的教育監護責任「轉嫁」給學校，但學校由於教育資金不足，面對留守兒童的特殊需求，學校、老師常常是有心無力。留守兒童犯罪率佔未成年人犯罪約七成。
【資料三】
全國婦聯副主席鄧麗向兩會提交建議和提案，提出關於對家庭教育立法的聯署議案，表示目前留守兒童數量龐大，且許多家庭的實際教育狀況也不容樂觀，因而希望可以用立法的方式規範家長的責任與家庭教育的服務。法案要求強化家長的家庭教育主體責任，規範家庭教育行為，把立德樹人，培育和踐行社會主義核心價值觀作為家庭教育的核心；對父母或其他監護人、家庭教育指導服務機構不履職和不當履職提出罰則。
1.試分析導致資料一所示現象的原因。（根據漫畫改答案）
答題指引：題目雖然要求分析原因，但同學要先掌握「資料一所展示」的是什麼「現象」，方能準確回答。從資料中可見，一名兒童透過電話與親人聯絡，身旁站有一名長者，電話中的父母要兒童聽從爺爺的說話，可見兒童是留守兒童，因父母外出工作而由家鄉親友照顧。
參考答案： 資料一反映了留守兒童的現象，父母因外出打工，以致與子女分離，被留在家鄉或寄宿在親戚家中，長期與父母分開居住及生活。內地城市自改革開放後經濟急速起飛，然而城鄉差距也漸漸增大。
農民紛紛放棄田地到城市打工，成為農民工的同時，他們的子女則被留於農村，由親友照顧，因而促成「留守兒童」現象。
2.留守兒童問題可能會對他們的個人成長帶來什麼影響？試根據資料一及二，指出及解釋兩個影響。
答題指引：題目問及影響，但加了前設「個人成長」，故同學不能從社會成本、社會風氣等方面分析，而要集中於「個人成長」方面，如自我概念、學習壓力、人際交往等作分析。
參考答案：首先，留守兒童出現親情缺失，導致性格孤僻：留守兒童長期缺乏父母的陪伴，導致他們容易形成孤僻和內向的性格，妨礙人際關係的發展。
根據資料一，女童因父母長期未回家陪伴而哭泣，出現心理及情緒不穩；而資料二亦引述心理學家指，有約八成留守兒童出現不同程度的心理疾病，部分自閉傾向，亦有些時有暴躁衝動的情緒。
其次，留守兒童欠缺管教，易受不良風氣影響：父母經常不在身邊指導，令留守兒童容易受朋輩或社會不良風氣影響，甚至沾染惡習。
資料二指出，留守兒童犯罪率佔未成年人犯罪約七成，反映問題嚴重。
3. 「家庭教育立法可以改善現今兒童的失教問題」，你是否同意有關的說法？
答題指引：同學首先要了解家庭教育立法的具體內容，包括「要求強化家長的家庭教育主體責任」、「對父母或其他監護人、家庭教育指導服務機構不履職和不當履職提出罰則」等，並進而分析對改善兒童失教的問題（如題2所指的性格孤僻、易受不良風氣影響等）之成效。此外，要扣緊立法的特點，如具強制性、具約束力等。
【參考答案】
同意的觀點
．立法具強制性，促使家庭正視問題：現時由於沒有法規限制，父母將教育責任推給學校或親友（資料一、二），一旦具有專門的法律法規出台，父母便會為了遵守法律而作出合乎其責任的家庭教育，以免負上刑責（資料三）。
．立法具普及性，促使所有家庭正視教育問題：留守兒童普遍，即使父母在子女身邊，父母亦教育不得其法，當立例管制，全國父母都受到條例監督，能全面地改善兒童失教的問題。
．立法可促使家庭配合政府政策：內地近年積極推進城鎮化發展，政府亦千方百計地創造就近的就業機會，使得困難家庭在家門口就能就業，增加收入，從而減少留守兒童數目。
不同意的觀點
．留守兒童缺乏教育的問題並非父母自願，而是社會經濟環境造成：中國城鄉仍存在一定差異，如資料一中的父母，因工作需要而長駐他鄉，若要求回鄉實踐家庭教育，生活或無以為繼。
故政府應當加強對留守兒童學校和社會教育的力度，留守兒童問題的癥結應當從社會服務和學校去解決，而非對家長進行強制。
．立法有違教育原意：家庭教育是青少年接受社教化的初始途徑，亦依賴家庭成員真心付出。若以立法方式規管家庭教育，或令教育徒具形式，而未必依從孩子的發展作出適當的培育。而且，政府介入家庭事亦未必合適。
．教育準則難訂：每個家庭有不同家規與培育方式，方法或針對孩子而人人不同，若以立法規管家庭教育，實在難以用同一把尺衡量其教育方法之對錯及管教責任。