用字含「魔鬼細節」 質疑意見13頁 支持意見僅3頁
因應《逃犯條例》修訂爭議，多少青年學生近日淪為反對派的政治工具，上街參與暴動，最終落得被捕收場。正當社會各界齊聲呼籲學生遠離危險、應以和平理性態度看待事件，教協就在此時火上加油，不但啟動全港罷課，更推出所謂《逃犯條例》修訂爭議教材，明裡暗裡鼓吹「反修例」偏頗意見，灌輸所謂修例「危害社會」錯覺，誘導學生加入反對行列，唯恐學界不亂。 ■香港文匯報記者 姬文風
教協近日製作一系列「《逃犯條例》修訂爭議教材」，表面上羅列「正反意見」，惟綜觀其中一份共36頁的教材，當中有13頁描述反修例或質疑聲音，5頁寫下官員回應，只有3頁是刊載支持意見，其餘則是背景和事件簿等資料。
同時，教材遣詞用字存在眾多「魔鬼細節」，部分更顛倒是非黑白，誘導學生反修例。其中條例中有關行政長官為移交把關方面，教材稱「香港特首事實上為中國指派，外界認為其（行政長官）不會拒絕中國的要求」，對香港在基本法「一國兩制」下享有高度自治的事實視若無睹，誤導年輕學子。
無視逾80萬人挺修例
教材採用所謂「惡法」等偏頗字眼，更以大篇幅描述修例後「可能對社會帶來的影響」，包括所謂「外商撤資，經濟倒退」、「對外關係，汲(岌)汲(岌)可危」、「宗教界寒蟬效應」等，完全漠視了本港逾80萬人聯署支持修例的事實，亦對本港包括工商、科技、文化、勞工、教育等多個界別的支持修例聲音隻字不提。
教材所提供的補充練習，提到在剛過去的周日反修例遊行，而內容一面倒地支持反修例，包括引述「議會陣線」毛孟靜宣稱「內地司法不公，會用不同方式包裝疑犯，達成政治目的」的單向指控，然後引導並向學生解釋市民參與遊行的其中兩個因素。
教協甚至推出一份小學教案，鼓吹老師播放周日遊行以及周三的暴動片段，並將之美化為「今天有很多成年人為了香港、為了你們的未來」、「今天亦有不少愛你們的香港人為了維護法制而努力」，盼望學生「未來多關心社會」。
鄧飛：教材建基兩點不信任
資深通識科老師、將軍澳香島中學校長鄧飛分析，該教材完全建基於兩點不信任，「既不信任修例的良好政策原意，更不信任內地司法制度近年的進步」，內容處處可見含沙射影的陰謀論，「佢未算係赤裸裸的偏頗，但明顯在遣詞造句中下功夫，引導同學獲得負面印象。」
他並質疑，教協一直甚少編教材，「點解個別議題會做一套，有些卻完全不做呢，又唔見佢做過大灣區教材？」從其選題取捨來看，可見強烈的政治取向。
香港通識教育學會副會長李偉雄亦認為，該教材存在明顯政治目的，反修例意見明顯較多，篇幅「用心」，部分內容亦疑有歌頌抗爭行為的暗示，質疑涉及洗腦成分。
他特別批評其中一份教材對象竟是小學生，「對小學生而言，老師是非常重要的人物，老師咁樣教，佢哋會信，是否想教出一班幫手參與暴動的人？」他形容教協作為教育團體，寫出這種教材可怕、驚心。