行政長官林鄭月娥表示，持續半年的激進暴力活動有6000多人被捕，當中2000多名是學生，她要求教育局局長嚴肅跟進違法被捕老師。借修例風波發動的暴力運動中，不少學生淪為破壞法治、向政府施壓的政治?牲品，自毁前程，令人痛心；而煽動教唆學生激烈抗爭的教師，罔顧學生利益，不配為人師表，實為教師之恥。對於違法違紀的失德教師，教育局須按照《教育條例》《香港教育專業守則》嚴正追究責任，以停職或取消教師資格等方式作出懲處，向教育界明確發出必須遵紀守法、正確引導學生的強烈信息。
中學生心智未熟，正處於建立人生價值觀的關鍵階段，教師扮演着極其重要的引路者角色。尤其是面對修例風波如此充滿爭議、是非嚴重被混淆的議題，教師本應盡心盡力引導學生守法治、明是非、行正路，防止學生受似是而非的謬論誤導而誤入歧途。可惜，有一部分教師反其道而行，向缺乏獨立判斷能力的學生灌輸激進政治思潮，煽惑學生拋棄學業和前途，有教師甚至採取偏激言行，誘導學生亦步亦趨，走上違法暴力的邪路。
《香港教育專業守則》規定，教師「應尊重法律及社會接受的行為準則」及「應以身作則履行公民的義務」；《守則》對學生之義務有寫明教師「在教學過程中，應關心學生的安全」。按照《守則》的要求，教師必須正確引導學生遠離暴力，專注學業，這既是保護包括學生在內的全體校園人員人身安全，也為斷絕學生繼續參與違法暴力活動，阻止極端勢力利用學生擾亂社會秩序。
可歎的是，公眾在現實中看到，前考評局通識教育科科目委員會主席賴得鐘、華人基督教聯會真道書院助理校長戴健暉在網上散佈咒罵、仇警言論；英華女校女教師蘇瑋善，在7月旺角堵路期間涉嫌非法禁錮女路人，當場被警方拘捕。這些反面例子揭露，身為教育工作者不謹言慎行、不尊重法治、不遵守教育專業守則，反而把暴力、仇恨帶進校園，其後果是把大批青少年捲入暴力漩渦，將香港未來的棟樑變成不惜以身試法、不珍惜生命的黑衣暴徒。修例風波發生以來，數以千計的學生被捕，18歲以下未成年人數亦近千人，這不僅是學生的個人悲劇，更是香港的悲劇，值得社會高度警惕。
教不嚴、師之惰。教師職責是教育學生，其言行應合乎法律要求、專業操守和社會期望。要防範學生行差踏錯、成為衝擊法治的炮灰，首先要加強對教師的管理。依據《教育條例》及《香港教育專業守則》，教育局是監管教師操守的最終責任者。如教師被證實有干犯嚴重罪行或失德行為，當局會根據所掌握的資料作出檢視，採取適當的跟進行動，情況嚴重者或取消其教師註冊資格。但目前為止，公眾仍未看到對於違法違規教師的任何處理措施，希望教育當局在規範教師行為問題上莫再遲疑推諉，要拿出魄力和承擔，對學生和香港負責。