美化違法「佔中」 以偏概全醜化內地 政治誣衊中央官員
惡毒通識「黃師」無孔不入！昨日網上流傳一份據稱來自一所官立中學的通識科教材，逾十頁有關「今日香港」單元的內容，以多項資料美化違法「佔中」，又以偏概全醜化內地，並對內地與香港關係及中央官員作政治誣衊，全方位向學生作「政治洗腦」。有通識科教師批評有關材料用字極度偏頗，將作者個人政見當作「知識」灌輸予學生（見另稿）。■香港文匯報記者 余韻
有自稱元朗官校趙聿修紀念中學的家長昨日於網上公開該份通識「毒」教材，批評其內容「非常偏頗，明顯將教師一些政治立場影響學生」。該份教材主要涉及「今日香港」單元的多個主題，包括「非常規的社會政治參與」、「國民身份認同」及「政制改革」等三個部分，引用多項坊間偏頗內容作為「資料」，又在字裡行間滲入大量錯誤觀念，煽動學生「仇中」情緒、美化暴力行為，企圖慫恿學生走上街頭進行所謂「抗爭」。
煽動青年走上街頭
以「非常規的社會政治參與」部分為例，當中提到「非常規性的社會政治參與的形式有很多」，除了大眾傳媒、示威、簽名活動，當中還包括所謂「公民抗命」，教材更強調「『八十後』及『九十後』便是以非常規性方式參與香港改革的政壇新（生）力軍」，被指是煽動青年走上街頭。
此外，教材又稱學生「公民抗命」、罷課佔領有「正面作用」，違法「佔中」期間學生行為「獲得讚賞」；但針對「佔中」違法本質及相應後果，對社會經濟民生、法治觀念等造成不可挽回的破壞等負面影響卻隻字不提，偏頗至極，旨在將暴力違法行為美化。
該教材又在「國民身份認同」部分「落墨」，在要求學生評論「兩地文化差異」是否導致兩地矛盾主因時，以大量以偏概全的意見，一味醜化內地，稱內地人「事事向錢看、打尖、隨處大小便」、「內地貨品以『假』聞世、內地食物以『毒』聞名」云云，卻全然不提部分人多次挑動仇視，離間兩地人民關係。
引導曲解基本法
在「政制改革」部分，該份教材又不假思索，以反對派的政治誣衊當成「知識背景」，將所謂「西環治港」歸類為「重要概念」；又以抹黑中央官員的政治漫畫，引導學生曲解基本法及「一國兩制」下香港與國家關係，完全違背通識科要求學生客觀評論、明辨性思維的原意。
教局：涉事教材已停用
香港文匯報昨分別向該校及負責管理官立學校的教育局查詢，局方統一回應指，在得悉事件後已初步向學校了解，據悉有關筆記（教材）2019/20學年已停用。而局方作為官校辦學團體十分關注事件，會進行深入調查全面審視學校相關校本教材，嚴肅跟進。
教育局強調，教師製作教材時，必須秉持專業精神，資料務求準確，並避免偏頗內容誤導學生，學校管理層亦有責任監察不同科目教材，確保符合課程宗旨和目標。局方相信大部分老師能持守專業，但若調查後有教師或學校管理人員被證實失職或專業失德，會根據《教育條例》嚴肅跟進。
部分問題教材
美化違法「佔中」
◆渲染所謂「公民抗命」，強調「『八十後』及『九十後』便是以非常規性方式參與香港改革的政壇新（生）力軍」、「青年只有走上街頭」
◆聲稱學生「公民抗命」、罷課佔領有「正面作用」，「佔中」期間學生的行為「獲得讚賞」
◆對「佔中」的違法本質及後果、撕裂社會、損害多個界別經濟民生、動搖法治精神及守法意識等遺禍完全隻字不提
以偏概全醜化內地
◆扭曲改革開放為「只屬經濟層面」，抹黑內地人「事事向錢看、打尖、隨處大小便」、「內地貨品以『假』聞世、內地食物以『毒』聞名」
◆將複雜問題粗暴地簡化，指「內地公民素養落差」是兩地摩擦及矛盾的「根源」，但對當中有人挑動仇恨、辱罵內地人為「蝗蟲」等視而不見
灌輸偏頗政治觀念
◆直接將反對派文宣作為「教材」，單向地煽動對商界的仇視，攻擊功能組別議員「不理他人死活」
◆完全沒有介紹相關制度的歷史與背景、如何代表界別聲音，及均衡參與原則等，內容偏頗
政治誣衊當「背景」
◆將反對派無中生有、所謂「西環治港」歸類為「重要概念」
◆曲解基本法，以及「一國兩制」下香港與內地關係，透過抹黑中央官員的政治漫畫，為反對派所謂「真普選」背書，向學生灌輸政治觀念
整理：香港文匯報記者 余韻