●鄧立光。 香港文匯報記者 攝鄧立光：教育失誤導致學生對國家有偏見誤解
【編者按】 國家主席習近平3月5日在參加他所在的十三屆全國人大四次會議內蒙古代表團審議時提到，「文化認同是最深層次的認同，是民族團結之根、民族和諧之魂。」一語道出凝聚中華民族的箇中關鍵-文化認同。對香港來說，中華傳統文化認同亦是國民身份認同的核心，而經過近年政治風波及黑暴衝擊後，鞏固中華文化、歷史以至國情教育的工作更見重要。
香港文匯報今日起推出「文史教育把脈」系列報道，讓專家學者和推動文史教育的有心人，為香港的中華文化與歷史教育把脈，並透過各式傳承與弘揚中華文化的項目出謀劃策，致力於社會特別是青年學生之中促進文化認同。
近年香港校園充斥「黃師」「毒教材」，別有用心者藉此肆意醜化國家；而過去一年多的黑暴事件，更有不少無知年輕人被煽動上街肆意破壞。面對這些亂局，香港中文大學國學中心主任鄧立光近日接受香港文匯報專訪時感慨，年輕人輕易被洗腦，源於他們對國家的偏見和誤解，「這絕對是香港歷史教育的失誤！」他強調，學校以至整個社會需要教導學生正確認識歷史，建立中華文化與國家身份認同，將問題撥亂反正。該中心亦特別為中小學及幼稚園組織中華禮儀教育活動（見另稿），幫助港生從小建立正面價值觀。 ●香港文匯報記者 余韻
「黃師」與黑暴持續衝擊香港教育，問題教材、偏頗考核扭曲港生對祖國歷史的認知，情況令人憂心。為此最新施政報告特別提出加強學生對國家歷史、中華文化和國情的認識，並希望透過鼓勵多學習中華文化精粹，熏陶品德情操和建立文化認同，以培養學生的正面價值觀。
「教育究竟是想教出怎樣的人？在升旗儀式中喝倒彩、作交叉手勢，繼而向國徽潑墨、拆國旗，這些失控場面以往都是意想不到的。」談到香港部分年輕人的劣行，鄧立光不禁嘆息，「這批人不知道國家民族是什麼，因為他們不了解中國的歷史。」
憶早有學生不諳英國侵華
鄧立光指，香港歷史教育的缺失並非一朝一夕而來，早在10年前的大學課堂已漸見端倪，「我上課時天南地北什麼都說說，從古代一直講到近代。談到中國盛世，居然有學生不知道貞觀之治，更有人對課堂上講及的重要歷史事件一概不知，他們並非敷衍，而是真的不知道......」
他慨嘆，「好幾年前有女生接受傳媒訪問，居然說只聽聞英國『租借』香港，未聞英國佔領香港。她的歷史究竟是怎麼讀的？說得就像買賣一樣，香港和英國彷彿成了業主和租客的關係！」
先有國而後有家，正確了解國家歷史，以及國家與人民的關係，才能培養出民族情感。「亡人之國先亡其史，不讓學生讀歷史，他們就不知道自己的根本。」鄧立光批評道：「別有用心的人企圖消滅歷史，學生只懂說中文、寫中文，是培育不了他們的國家民族情感。這些人其心可誅，很可惡！」
「所以基礎教育非常重要，這是塑造一個人心智最關鍵的階段，任何一個國家都不會放手不管。」他指出，除了課程方面，教師質素更是箇中的關鍵，「老師教學生，而這些學生將來或許也會成為教師，一代傳一代。」
「冷血試題當風骨」教壞學生
鄧立光留意到近年除了有失德教師刻意顛倒歷史，更有中學校長自詡有「讀書人風骨」，發信攻擊教育局，意圖為文憑試冷血歷史試題辯護，「一所學校發展由校長領導，如此教育學生，學生能不惹事嗎？」
「學生一直被灌輸西方那套被歪曲的東西，但凡中國都是不好的，涉及內地的都要排斥。」鄧立光對此甚感惋惜，「那些學生只曉得所謂的『民主』、『自由』等幾個概念，多問幾句已經說不出所以然來！他們為了他們心目中的『民主』、『自由』就橫衝直撞，哪怕社會出了大亂也不管......」
「青少年其實是無罪的，他們只是被塑造出來的。」他語重心長表示，「有怎樣的學校、校長和教師，就有怎樣的學生。學校本身是正氣的，但現在七顛八倒，叫學生如何『持正守正』？青少年變成如今這樣，真的很可惜。」