教協聲稱，調查發現「近兩成教師有計劃離開本港教育界」，並指有關人等離開是基於「政治壓力日增」。教育當局對本港教育政策、學校及教師管理進行必要的調整和規管，促進學校加強愛國守法的公民教育，是為本港教育正本清源、撥亂反正。教協利用教師正常的離職、退休現象和毫無代表性的所謂調查借題發揮、大做文章，妄稱教育界承受巨大政治壓力，凸顯教協危言聳聽，更顯示教協打着教育專業的旗號，頑固地將教育政治化，企圖摧毀香港的未來。香港要鞏固由亂及治的局面、實現長治久安，必須割除教協這個教育界的毒瘤，不能再容忍其顛倒是非、騎劫教育。
相當一段時間、尤其是違法「佔中」及修例風波以來，本港教育亂象叢生，「港獨」、「自決」、「違法達義」等錯誤思潮入侵校園，一些教師偏激極端，誤導學生走上違法歧路。與修例風波相關的案件，有數以千計學生被洗腦而犯法獲刑，前途蒙污，令人痛心，暴露教育政治化禍害深重。
隨着香港國安法實施，政府教育當局痛定思痛，去年開始着手整頓教育亂象，一方面落實通識科改革，公布「國家安全教育」課程指引，為中小學訂立教學界線，舉辦針對教育界的憲法、基本法、香港國安法的講座和培訓，推動全港教師積極參與；另一方面，果斷處分散播「港獨」、嚴重失德的教師，包括取消極少數教師資格，以儆效尤。學校和教師正確引導學生熱愛國家民族、維護國家安全、遵紀守法，本來就是教育工作者的天職；教育局向學校、教師提供清晰指引，幫助學生建立正確的國家民族認同和法治觀念，讓校園遠離政治歪風、專注教學，增強學生對國家的向心力，珍惜香港的法治穩定，有利於學生專注學習、健康成長，彰顯教育的應有之義。
但是，教協對本港教育重回正軌的事實視若無睹，卻拋出只建基於400多名教師態度的所謂調查結果，誇張地聲稱「近兩成教師計劃離開本港教育界」，並歸咎於所謂「政治壓力」造成，形容情況「令人關注」、「憂慮中層人手斷層」。事實真相是，根據2020年版《香港統計年刊》資料，全港中小學、幼稚園在2019年的教師總計約71,680人，教協只調查得1,000多人，回應率太低，而且400多教師只佔教師總數的0.7%，結論不能令人信服。調查統計是嚴謹的科學，數據太小毫無意義，只有以偏概全、譁眾取寵的效果。難怪有網民諷刺教協「將某一粒芝蔴放到籃球咁大」；有教育界人士亦質疑教協相關調查數據，「更像蓄意製造業界恐慌。」
教協自我標榜為香港最大的教師團體，理應捍衛本港教育的職責和教師的專業，但實際上教協頂着教育的「名」、幹着政治的「實」。長期以來，教協包庇縱暴煽「獨」、詛咒警察的激進教師，充當他們的「保護傘」；「港獨」言論在校園大行其道，教協則宣稱是「獨立思考」，還把「港獨」書籍推介給學生；屢屢散播陰謀論阻礙教育改革，妖魔化國情教育；把「國家安全教育」課程指引詆毀為中小學訂立教學界線，擔心教師誤踩「紅線」云云。
國務院港澳辦發言人曾指出，香港社會沒有看到「教協」為教育做了什麼，沒有看到他們「學高為師，身正為範」的一面，只看到「教協」衝在亂港活動前線。帶老師作亂、教孩子違法、行政治勾當，專業團體墮落至此，真是斯文掃地。教協打着維護業界利益的名義，以政治凌駕教育，不僅洗學生的腦，更洗教師的腦，這是對香港教育赤裸裸的傷害。香港教育要風清氣正，不能對教協混淆是非、顛倒黑白、禍港亂港坐視不理，是時候清理香港教育界的「大病灶」，助香港教育康復健壯了。