[2005-08-05] 遲來的憂思錄

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江求索

　香港回歸八年來，風波不斷，折騰連連，經濟轉型困難，競爭力下降，低文化的老百姓生活轉差。這是誰也迴避不了的現實。

　在這些現象的背後，有什麼問題需要解決，有什麼思維需要更換？如果不面對香港患上的疾病，香港就會一步一步走向危機。這就是作者張峻煥憂心的地方。

披露殖民遺風

　《香港憂思錄》分析了政治、經濟文化、教育、民主、社會各個領域的弊端，直接面對香港百年殖民歷史，披露移民城市的離國心態，尋找現今香港亂象的深層原因。作者指出，香港存在殖民遺風，某些香港人仍然存在殖民順民心態。作者說，在全球經濟一體化的大背景下，香港已經找到了自己的新定位，成為一個高增值服務活動的中心，富有競爭力的國際性大都會。

　不過隨著中國加入世貿組織，香港的中轉作用將逐步減弱，內地許多貿易不再取道香港完成，過境香港的貨物量將會減少。香港高昂的工資、土地等經營成本也削弱了香港的國際競爭力。CEPA的簽署，使得小珠三角板塊與港澳板塊的連動障礙基本消除，結束了昔日千帆競發、百舸爭流的無序局面。

　香港的前景光明。但，偏偏有人大談中國的「險惡用心」，宣傳「內地對香港貿易獲益論」。東江水供應香港，簽署了合同。有人卻利用全封閉式供水管需要成本，需要興建費用，質問為什麼要受益的一方繳付水費？鼓噪一番之後，結果由廣東省財政補貼，誰貼了錢，香港人大都不知情，知情的政治人物卻未必領情。

香港繁榮底蘊

　這本書分析了香港成功的因素。香港為何繁榮，直到今天，有人仍然念念不忘是洋人的豐功偉績。其實這些人忘了歷史，第二次世界大戰之後，香港的工業剛剛起步，英國立即對香港實行保護主義，一九五七年英國對搪瓷製品第一個採取抵制措施，使本來十分暢旺的香港搪瓷業受到重創。最早對香港紡織業實施出口配額制度的發達國家也是英國，一九五九年到一九六二年的三年裡，英國政府逼使港英政府自動限制出口到英國的棉紡織品數量，這就是有名的蘭開夏條約。

　世界的金融中心，總是需要鄰近地區的工業經濟區支撐，物流、人流、人才流、資訊流、資金流自由流通。香港卻利用邊界堵住了這種自由流通，有些人還解釋這是「兩制不能模糊」。

　幾十年來，殖民政府對香港經濟採取不干預的放任態度，對香港經濟缺乏長期的全局的規劃和建設。這既是香港的特點，也是香港的局限和盲點。香港的工業已經北移，很多國家工業興盛，其經濟同步向好。而日本因為工業走下坡，經濟隨即徘徊了十多年。香港現在似乎重蹈日本的覆轍。

致命傷漸暴露

　香港工業北移之後，由於政府沒有策劃新興的產業，資金沒有出路，促使大量資本流向金融業和房地產業，形成龐大的虛擬資本，很容易受到國際資本的衝擊，亞洲金融危機和沙士疫症，以及近年香港失業率和財政赤字持續上升，便是這種經濟結構問題的綜合反應。政府不干預經濟發展的政策已經過時，港英政府過去的政策局，都不涉及宏觀經濟策略的籌劃，這種不干預經濟的政策為害香港非常深遠。

　只是內地閉關鎖國，半數以上的出口貿易經香港進行，香港遇上這種特殊情況，大發突發。港英政府的不干預經濟的政策，在六十年代到八十年代或者可以蒙混過關，到了全球一體化的年代，其致命傷暴露無遺。

　《香港憂思錄》說，香港回歸後立即受到亞洲金融風暴衝擊，香港人對自己的能力信心不足，有些人害怕人才流動，害怕失去優勢地位，更害怕失去已經得到的一切，主張封閉香港，甚至反對二十四小時通關。這樣便很難融入中國大家庭。作者提出了香港值得憂思的地方：經濟對外依賴，卻又有孤島心態；邊界成障礙，近水難得月；若個人能力差，一切賴政府；區域合作，當旁觀者，甘心邊緣化；移民心態重，熱衷搵快錢；香港困難當前，私利壓倒一切；機會主義，夢想暴富；先天不足，嚴肅文學發展缺乏環境；不愛看書，跟風消費；輿論一面倒，缺理性分析；貧富懸殊加劇，資產增值靠投機炒賣，搵快錢心態阻礙投資實業和發展科技，惡性循環，貧者更貧，富者更富，產業空心化。

教育陷困局

　該書作者還特別談到了香港教育困局的成因：殖民教育留下了五大弊端：第一，填鴨教育，英語教學泛濫，崇英至上，窒息多數學生學習興趣；第二，嚴禁學校談論政治；第三，學校不得講授中國近代歷史；第四，無國家無民族觀念；第五，死記死背，不求甚解，人云亦云，愚民政策！

　香港教育的另一個特點是缺乏長遠計劃，更談不上教育目標。港英管治時期，學位不足，港英採取了大班制、兩部制、浮動班制、買位制，滋生了不少後遺症。考試制度也像麵粉團一樣，愛怎麼捏就怎麼捏。

　七十年代需要廉價勞動力，中三淘汰試就被用來阻止升學，催谷學生到工廠去做工人。英式大學在香港主要是為了甄選精英人士，為政府培養公務員，造成人為的階層分流，培育環繞外國統治者周圍的特權階層。但是，一旦殖民統治面臨結束，英國人手中這張牌，立即換了另一個方向，在大學三年制的條件下迅速擴大大學教育規模，急劇快速大變化，不計後果，不計成本高昂，不計浪費。大學的畸形擴張，完全同中學的配套脫節，結果造成了大學學生質素急促下降。物理、化學、數學等基礎科學，成為了最容易考取的學科，人才供應自然談不上。更嚴重的是，大學急劇擴充漠視質量造成同社會需求的脫節，還形成了嚴重的政治問題，大學生出路不足，不滿情緒上升，為政客利用。在低廉成本教育的手法下，中學小學教師質素沒有保證，也缺乏有系統的師資職業培訓，有的學校老師輪流教一個科，或讓一位老師兼教多科。考試主導課程，社會流行補習式的操練，令學生自信心不足，但爭勝心很強，高分低能，不懂活學活用知識。

　該書作者還分析了「名嘴封咪」的奇怪現象，其目的是製造香港沒有言論自由的風波，因為名嘴沒有遇到刑事恐嚇的情況。這反映了名嘴平日對不同意見的封殺，提倡反智文化，已經建立了文化霸權，壟斷了詮釋社會和政治現實的權力。

廣開言路對症下葯

　作者最後提出：要化解這些現象，特區政府應該改善施政，做好經濟再分配，廣開言路，有步驟地解決殖民時代留下來的各種難題。作者對香港的前景提出了值得憂慮的地方，這像一個醫生診症，指出了病情所在，建議施政者正視疾病，對症下藥。對於關心香港政治的人，對於香港的施政者，這是一本有參考作用的書籍，如果特區教育官員早幾年就看到這本書，就不會在沒有調整教育架構和基礎之前，在理順小學中學的銜接關係之前，卻貿然增撥出過百億資金投入教育，造成驚人的浪費，也挑動大量的懷疑、怨懟和不切實際的期望。