 放大圖片
■顧延萍(中)與籌備謝師宴的兩位學生合影。受訪者提供圖片
來自上海的語文老師顧延萍，今年赴港交流，應邀教授改善中文口語能力的課。誰知道，她剛抵步即面對語言障礙，甚至無法與學生交流。但這樣一來，反而加強她要在學生中推廣普通話的決心；在港半年期間，她終於引導不少學生對學習普通話產生興趣。
顧延萍是上海嘉定二中高三年級的語文老師，今年2月赴港交流，在聖若瑟英文中學教授「提高口語表達能力」的示範課。沒想到去學校聽課的第一天，她就遭受「當頭一棒」。
聽課第一天 遭「當頭一棒」
為了讓顧老師盡快熟悉學校授課情況，聖若瑟中學「特批」顧延萍去旁聽其他老師講課。學生齊齊問候「顧老師早」後，就在老師的帶領下朗讀課文。顧延萍驚訝地發現：原來他們都是用粵語讀課文！而自己根本完全聽不懂。顧延萍說：「當時我的心頓時涼了半截，擔心自己準備的普通話口語教材完全用不上。」她更擔心自己不太聽得懂粵語，而學生又不太聽得懂普通話，那麼師生之間怎樣交流？
於是顧延萍在和老師交流教學時，不得不借助手勢，連比帶說才能明白彼此的意思。後來顧延萍和學生進行課餘對話時，更鬧出「笑話」。當時顧延萍對學生說：「我這次來香港，是為內地和香港兩地教育交流牽線搭橋……」話還未講完，學生已在竊竊發笑。顧延萍問學生為甚麼笑，原來他們把「牽線」聽作了「黐線」。
課後半小時 力推普通話
誤會過後，顧延萍更覺得有必要在學生中推廣普通話，她利用每天中午和下午的課後半小時，定期和普通話實驗班及有興趣學普通話的同學交流，並且特意選擇學生可能感興趣的話題，比如：中午的飯菜好吃不好吃？平時有甚麼愛好？如果你是老師，怎麼處理作弊學生？幸福是甚麼？怎樣看待自殺行為？
在顧延萍的引導下，部分學生對學普通話不再覺得彆扭，反而非常有熱情和興趣。有學生對顧老師說，現在內地和香港的聯繫愈來愈多，以後去內地發展也得用上普通話。更有同學表示，他要學好普通話，以後去內地做生意。而顧老師亦希望這些學生將來能「學好普通話，走遍全中華」。
■本報上海新聞中心實習記者 畢方方
|
放大圖片
