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「張生張太只懂得責罵，即使我表現好，也不會獲得他們的讚賞；我表現不理想或是他們心情欠佳時，他們便又打又鬧。在這個家裡，我只是一個出氣袋。」阿欣(假名)一臉憤憤不平地說。社工向她提問是否渴望得到家人的愛護及讚賞時，阿欣說：「我才不想！」說時卻眼泛淚光。
女兒稱父母張生張太
阿欣是一個中二女生，她口中的張生張太就是她的父母。阿欣說在這一兩年裡，父母對她只會打罵，在家中她感受不到愛、關心及被明白，不覺得自己是他們的女兒，所以便稱呼他們為張生張太。
相反，朋友卻會帶給自己開心及被關心的感覺，因此，阿欣喜歡與朋友在一起。
阿欣學業成績欠佳、操行亦差；在校外認識了不少不良朋輩，放學後或假期時，總是與朋友流連街頭，百無聊賴時更會四處破壞公物，有時候更會在深夜時份才回家。與張太面談時，張太說起女兒，一臉怒氣，認為女兒受不良朋輩影響，整個人變壞了，更表示女兒無可救藥。
不良朋輩拉她走遠
無疑，阿欣的「變壞」與她認識不良朋輩有關，但家庭在她這個成長的階段有著相當的影響力。正如一個「拉推關係」，阿欣的朋友在拉著她去玩樂，相反，她的家人只是責打，彼此的關係便愈來愈疏離，家人只會把阿欣推走。一邊拉一邊推，結果很明顯，阿欣只會走向拉的那一面。
阿欣在這個成長的階段，與其他青少年一樣，都需要面對很多轉變及挑戰。當中包括認識更多的朋友，建立自己的自我形象。
成長面對轉變 須建自我形象
有些友群影響是正面的，亦有些是負面的，例如：無心向學、聯群結黨破壞生事。作為父母，不能絕對禁止子女與朋友的接觸，但可以從旁細心觀察、關心他們，明白他們有需要結交朋友，了解子女與甚麼人交往，從旁提醒。若只會指責甚至打鬧子女，子女對家的歸屬感只會愈見薄弱，父母的說話更是聽不進耳，更遑論願意向家人傾訴心事！ 一個有關愛、有良好溝通的家庭能夠給予子女安全可靠和信任的感覺；一個吵鬧、不被接納的家庭給予子女煩擾不安和被拒的情緒。
在青少年這個成長的階段，這個容易受他人影響的階段，作為家長，會選擇前者或後者的家庭環境給予你的子女呢?明愛賽馬會屯門青少年綜合服務駐校社工 ■岑麗玲
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